性教育应不应该列入小学课程

① 性教育不应该列入大学课程的辩论赛一辨手

1.性这个东西不能太透明 2.不能把中小学生的注意力扯到这样一个很容易让人身心感到极大影响的课程上来 3.要保留事物最初的神秘感和浪漫感，性也要要保鲜期 4.还有，把性列入中小学教育有点操之过急。

② 中小学生应不应该增设性教育课程又是否应为主修课呢

应该增设，我的职业机修，未婚！不该设为主修!只能让他们从潜意识里去慢慢认识，而不是去大肆宣扬，孩子的好奇心毕竟太强了，不好引导！

③ 辩论赛 性教育该不该被列入中小学课程

为楼主提供一些论点：
1、性这个东西不能太透明
2、不能把中小学生的注意力扯到内这样一个很容易让人身心容感到极大影响的课程上来
3、要保留事物最初的神秘感和浪漫感，性也要要保鲜期
4、还有，把性列入中小学教育有点操之过急。对于连第一性特征都未表现的孩子，你希望他们用怎样的莫名心理去了解性行为这件事
5、如果过早进行性教育，那么结果只有一个：早熟

如需成稿，请私聊

④ 为什么要将性教育纳入中小学课程

让孩子们了解身体的知识，无可非议啊，重要的是看老师怎么教。以前谈性色变，版本来就是缺乏常识权的表现。人对身体的探索从很小的时候就开始了，如果没有正确的认识，就会形成很多错误的判断和导向。你是不是认为中小学阶段的孩子太小了，不适合？可，现在的孩子有多早熟谁可以想象那，信息那么发达，网络那么庞大，与其让孩子们在好奇的驱动下偷偷自学，不如公开给予正确引导。

⑤ 性教育该不该纳入小学课程的正方辩护

纳入小学五六年级
引导比较好
知道了就不好奇了
好奇害死猫

⑥ 学校里应不应该有设立性教育课程

我觉得学校里边应该设立这方面的课程，一是由于孩子对于这方面的课程普遍没有太高的教育程度，所以就导致了，他们在过早的时候就进行了这方面的事情导致了，在长大了以后却追悔莫及。

综上，这就是我为什么认为学校里面是很有必要给孩子开设这门课程的原因。学校里边开设这样的课程是非常有必要的，对于孩子来说也是非常好的，不要过于因为尴尬就不开设这样的课程，最后苦的还是孩子。

⑦ 性教育该不该列入中学生课程的开篇立论。

从反方的角度思考：我觉得应该考虑中学生是否能够接受这些，接受的程度是版多少，尤其是在中国权五千年的文化背景下，从小并没有接受过这方面的教育，从小父母给孩子灌输的对于性又是什麽观念，针对我国国情，收集了的有关数据又是如何，如果要从事性教育是否考虑从小学甚至是幼儿园开始做起，因为从很小的时候就给孩子们讲性其实没什麽，他也就觉得是很平常的很自然一件事，而中学才开始孩子们都会觉得很变扭，很难为情，中学生是逆反心理很强的一个群体

⑧ 性教育应不应该纳入义务教育体系

1、性教育应该从学前开始，尽早纳入义务教育的课程体系，必须有一定的课程版保障。现在和性教权育相关的知识很杂很乱，急需一个规范的渠道，教授孩子们全面的性教育内容。这些内容，包括家庭与朋友、健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等等。
2、在教学方式上，要在尊重儿童的基础上，让儿童参与，比如讨论、辩论、游戏，可以按照不同的年龄安排合适的教学内容。
授课的教师，一定要受过正规的培训，也可以邀请卫生计生部门的专家来开开讲座。在教学过程中，传播正确的性态度和性观念更为重要。

⑨ 辩论:性教育应不应该列入中学生教材

中学生自身特点：自制力差 分辨能力低 求知欲强 生理开始发育 心里不够专成熟
性教育：时代性体属现 人生必备之课
对方的不应该无非三点：
1.对他们来说太早了，因为特点。。
2.没有必要列入教育中 可以其他方式
3.性教育本身的弊端
不过这三点都打不死的，这都是用弊端横梁的 可是用利又能推出应该 所以从简单利弊比较得出来的判断是不准确的
正方要注意的就是：结合特点 中性的去面对性 教育永远都是一个神圣的，只要性教育教育的是对的，形式处理，教材编写 教导方式处理好 完全应该
就看能不能自圆其说了性教育不应该列入中学教程，因为学生年龄尚小，对一切事情充满好奇，如果引导不当就会适得其反，还有中学生自制力很差，容易模仿，渴望长大，所以对中学生进行性教育，容易激起他们的兴趣，进而模仿，反倒把一件出发点事好的事情做坏，所以我们不应对中学生进行这种引导，这样起码可以减少这个诱因，尽量不激起他们对性的好奇心，从而很好的保护了他们的发展，这正如现在进行的网络扫黄一样，减少了外界的这种诱因，也可以减少他们犯错的机会，所以性教育不应该列入中学教程。

⑩ 性教育应不应该列入课程

中学生自身特点：自制力差
分辨能力低
求知欲强
生理开始发育
心里不够内成熟
性教育：时代性体现
人生容必备之课
对方的不应该无非三点：
1.对他们来说太早了，因为特点。。
2.没有必要列入教育中
可以其他方式
3.性教育本身的弊端
不过这三点都打不死的，这都是用弊端横梁的 可是用利又能推出应该 所以从简单利弊比较得出来的判断是不准确的
正方要注意的就是：结合特点
中性的去面对性
教育永远都是一个神圣的，只要性教育教育的是对的，形式处理，教材编写
教导方式处理好
完全应该
就看能不能自圆其说了性教育不应该列入中学教程，因为学生年龄尚小，对一切事情充满好奇，如果引导不当就会适得其反，还有中学生自制力很差，容易模仿，渴望长大，所以对中学生进行性教育，容易激起他们的兴趣，进而模仿，反倒把一件出发点事好的事情做坏，所以我们不应对中学生进行这种引导，这样起码可以减少这个诱因，尽量不激起他们对性的好奇心，从而很好的保护了他们的发展，这正如现在进行的网络扫黄一样，减少了外界的这种诱因，也可以减少他们犯错的机会，所以性教育不应该列入中学教程。