幼儿园线上课程送垃圾宝宝回家

A. 宝宝二岁半就送进幼儿园了，读了一学期后发现孩子特别讨厌去幼儿园 现在宝宝3岁二个月了，请问还送去读吗

可以问问宝宝为什么怕，如果是老师有威慑的语言或者体罚，就换个幼儿园吧。这个年纪，会对心理产生影响的。可是不读又不能接触同龄小朋友，这样也不好

B. 刚刚上幼儿园小班的宝宝回家后总是学老师的样子爱发火爱教训人如何办

孩子在小的时候模仿对她来说是个成长必经阶段，没什么关系的，孩子的心智是逐版渐成熟，如何和孩子沟权通是家长的重要课程，可以和她一起分享在园里的事情，比如看她学老师发火的样子可以顺着问是不是哪个小朋友表现极差呀等，一起讨论为什么老师要发火，这样其实是很有趣的，可以试试看，至于孩子以后的脾气及秉性是和自身比较关键的，特别是家长的言传身教尤其重要。

C. 宝宝把幼儿园东西拿回家怎么办

1. 告诉孩子,把幼儿园东西带回家,其他小朋友就没有东西玩了,这样其他小朋友会难过的。 2. 还可以把孩子从幼儿园带回来的玩具放在耳朵旁，假装是在听玩具说话，然后“唔，哦”的回答，再告诉孩子，玩具们说，它们更想在幼儿园里睡觉，和幼儿园里的其他玩具一起玩。（针对小班的孩子） 3. 告诉孩子把玩具带回家是一种不好的习惯，爸爸妈妈喜欢有好习惯的宝宝。然后对您孩子说，“XX（您孩子的名字）是一个有好习惯的孩子，我们把它还给幼儿园，以后不拿回家了，好吗？”（针对中大班的孩子） 4. 尽量别打孩子，楼上说的是有道理，痛的确可以记住一些东西，但并不是教育孩子的好方法。因为长大以后很多心理疾病都是小时候烙下的。 5. 小孩子说脏话，就明确告诉孩子：将脏话不好听，爸爸妈妈和老师都不喜欢将脏话的小朋友。还有哦，讲脏话的宝宝不文明，也不漂亮了。 6. 设立奖励机制，比如如果宝宝一个星期都不讲脏话，妈妈会给宝宝买一本童话故事书（宝宝喜欢的东西，但不能太贵。得来太容易的东西就没有魅力了）等等。 7. 一定要多鼓励宝宝，鼓励比批评更有效。适当的批评是可以的，批评后一定要再鼓励。看您的宝宝是哪种情况了。小时候的教育是非常非常重要的，尤其是性格的培养。都说3岁看大7岁看老，是有一定道理的。

D. 有意愿把孩子送到松坪一幼的家长们注意了，千万不要送孩子去这所幼儿园，我作为一名孩子的家长有直接发言

南山区最垃圾的一个幼儿园，2010南方日报曾报告过马荣教育结构的黑内幕，松坪一幼就是其中的一个分支的缩影。老师的教学水平真的太不敢恭维，这也只是其一；其二就是利用正常的上课时间来办兴趣班，老师是一直鼓动孩子回家吵着要报的，什么跆拳道、围棋、乐高机器人等很多的兴趣班，一个兴趣班基本上一周一节课，一个学期要交近900块钱，最可气的是，兴趣班下午3点来钟就开始了，有些要做校车的孩子根本上不足一个整课就被校车叫走送回家。如果因为假期跟上课冲突，他们是不会再进行补习的。即使是因为假期调整，兴趣班的上课时间会在周末补上，学校也是不会在周末安排上这个课。感觉学校对于这方面的课时只是随便应付一下家长 请有意把孩子送到这里上学的家长，请多多咨询一下身边的曾经送孩子去那边读过的家长，这些是最有说服力的。最关键的，如果只是为了通过他们读松坪一小的家长更要注意，你只要去他们学校咨询，他们会说，按照往常，在他们这里读的，上一小基本上没有问题。实际上，真正到了报小学的时候，学校是一直做家长的工作，要自己去想办法。甚至鼓励家长们去找别的幼儿园的园长，说他们的园长据说关系不错 这些亲历写下来给更多家长借鉴

E. 我的儿子,今天在幼儿园拿了同学的橡皮擦回家。请问各位亲,我该如何处理这件事

孩子肯定是无意拿了橡抄皮。因为孩子小。他不知道。东西是有物主的。不能拿别人的东西。告诉孩子。如果需要橡皮的话。可以给他买。这个橡皮是别人的，咱不能要。至于别的，他长大了就会明白了。处理这件事情一定要慎重。一定要保护好孩子的自尊。

F. 中班健康教育活动教案送垃圾回家设计意图

活动目标

根据幼儿的年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求幼儿从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制订以下活动目标：

① 帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

② 养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

③ 引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。

重点难点

活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。

活动准备

1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标志、教学录像。

2、请幼儿观察居住小区环境及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中的垃圾及相关图片。

活动过程

开始部分：

让幼儿了解垃圾的来源。（播放录像）垃圾从哪里来？垃圾有什么危害？

基本部分：

1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类？哪些垃圾可以重新回收？我们该怎么做？

2、送垃圾回家游戏 亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。“你们认识这个垃圾筒吗？为什么他们有不同的颜色？“可回收是什么颜色？不可回收是什么颜色？有害垃圾是什么颜色？你们能将他们送回家吗？

结束部分：

设计环保标志结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”“保护我们的生存环境，我们该做些什么？”

教学反思

我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

G. 幼儿园教案送字宝宝回家

【设计意图】球类活动是幼儿特别喜爱的活动，部分幼儿大部分时间是个人玩球，主动与别人玩的几率较少，所以我设计了此游戏活动，目的是通过活动培养幼儿合作玩球的意识，提高幼儿身体的灵活性和协调性，体验合作玩球的快乐。
【活动目标】
1、在游戏中培养幼儿不怕困难的优秀品质和与同伴合作交往的意识。
2、通过游戏活动，发展幼儿的身体灵活性和协调能力。
3、勇于探索两人夹球走的方法和技巧。
【活动准备】
小皮球20个、拱形门六个、平衡木两个、装球的框三个。游戏背景音乐《斗牛士进行曲》。
【活动过程】
1、热身运动。
人手一个小皮球，教师带领幼儿听音乐进场，活动身体各个部位。
2.、创设情境，激发兴趣
师：“球宝宝在草地上迷路了，他们很着急，小朋友们你们能帮助他们找到回家的路吗？”
幼儿：“能”。（教师及时鼓励和表扬）
师：“现在我们要先找到球宝宝才能送他们回家，找到他们需要跳过石墩，穿过独木桥，钻过山洞才能到达草地，所以老师要带领小朋友们先熟悉路线，回来时要两个人抱着或背着球宝宝回家。”
（1） 教师带领幼儿熟悉路线
（2） 教师与幼儿一起探索夹球走的方法和技巧
3、巩固训练，总结提高
幼儿合作练习夹球走的动作，在练习中不断反思和创新
4、幼儿游戏活动“送球宝宝回家”。
（1）教师交代游戏玩法和规则。
幼儿分成两队，有两名队长领头，先依次跳过石墩（呼啦圈），再陆续走过独木桥（平衡木），钻过山洞（拱形门），找到球宝宝后每对队员两人一组夹球走回球宝宝的家。哪队最先送回为优胜队。在过独木桥时要注意安全。
（2）幼儿以队为单位进行游戏，播放背景音乐《斗牛士进行曲》。
（3）幼儿玩游戏，对胜利的一队进行表扬。
5、教师带领幼儿一起进行放松活动。
【活动延伸】
幼儿回家与家长继续探索夹球走的技巧。
【活动反思】
通过游戏活动幼儿培养了勇敢、坚强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的灵活、协调性，在夹球走的过程中大部分幼儿能够主动完成动作，而极少数幼儿身体协调性较差一些，出现了让球落地的现象，所以还需要进一步训练。

H. 宝宝在幼儿园所学的内容，回家后不讲给家长听怎么办

家长可以引导她说出来嘛！

I. 幼儿园小班游戏《送瓶宝宝回家》 周活动反思

这是一节小来班的教学活动源，为时二十分钟左右，在教学中能够围绕着动物的特征来跟上，在教学过程中小朋友能跟着老师简单模仿和表现大象、长颈鹿和狮子的外形特征和动作；也让小朋友知道了动物的家是在森林里居住的。小朋友乐于参与集体游戏，特别是学动物走路时。

J. 为什么从幼儿园接宝宝回家时哭了

这种情况通抄常是在宝宝刚入园的一周到二周的正常现象，一是对幼儿园的环境不熟
老师和小朋友都不熟
二是想
妈妈爸爸

他没有时间观念
但是一定觉得是那么长的时间还没有看见妈妈了
妈妈哪去了
终于妈妈来的当然要把所有的委屈释放出来
再就是看见别的妈妈来接宝宝可自己的妈妈还没有来他很焦虑
一旦宝宝适应了幼儿园的生活
这个问题就已经不是问题了
你再去接她的时候很可能她不愿意走呢
呵呵