江苏省小学美术课程

① 江苏省教师资格证小学美术说课考试需要看哪些教材

1、不但要看复，而且要弄通制当地目前使用的小学1~6年级的美术教材，因为说课的题目就出自其中。
2、至于中国美术史、外国美术史这样的专业类书籍则不要求背诵，只是作为一种知识储备有所掌握即可。
3、还要了解一下说课稿的写法（格式），按抽到的题目写出的说课稿符合体例，整体完整而不遗不漏。

② 苏少版小学美术教案(下册)

具体几年级的??

一年级:苏教版小学美术第二册教案全集:
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0318/sort0333/down-8625.html

苏教版二年级下学期美术教案及教学计划:
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0318/sort0335/down-169.html

苏教版小学美术第六册教案全集:
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0318/sort0336/down-8583.html

其他的在这个网站也应当能找到..
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0318/list318_1.html

③ 苏教版小学六年级上册美术第一课

乐器资料

④ 江苏省教师资格中小学类的美术学科的说课考试怎么考

其一；先报名，其二；领取资料，其三；等待考试！

⑤ 江苏省小学美术教师编制考什么

江苏省小学美术教师编制考试分为笔试和试讲。笔试、试讲成绩均实行百分制版。考试总成绩权按笔试成绩占40%、试讲成绩占60%计算。

1、笔试

①笔试时间：2015年8月25日。

②笔试地点：古冶区实验小学。

③笔试内容：主要为教育学、教育心理学、教育法律法规，不指定复习大纲及教材。

2、面试(试讲)

进入面试(试讲)人员按报考学科依笔试成绩从高分到低分1:2的比例确定。

①面试时间：2015年8月26日。

②面试地点：古冶区成人学校。

③试讲内容：班主任学科为古冶区现行教材小学五年级上学期语文教材内容，物理或化学学科为初中三年级上学期内容，其他学科为古冶区现行教材小学五年级上学期教材内容。

⑥ 苏教版小学美术三四年级，哪一课上示范课好上

你选漫画主题挨···先提前问问他们 都喜欢看什么··然后回去做点功夫····· 这样他们上课才会集中精力···· 小孩子太难带了，。。我带过几次我都快疯了。。。。。

⑦ 求小学美术苏教版教案全册

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⑧ 我需要苏教版小学一年级美术课件和教学设计《这就是我呀》和《手印变变变》。好的狂加分。在线等，跪求。

教学设计《这就是我呀》
课时：2课时
学习领域：造型表现
教学目的：
1、认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。
2、技能目标：培养学生的造型能力、观察能力。
培养学生抓住五官的特点并表现的能力。
通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的 特点与 差异。
3、情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。
教学重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
教学难点：能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同 的面貌。
教学准备：镜子、表现工具（自选）。
注：两节课连堂完成本课学习内容。
教学过程：
第一课时
教学过程——教学活动——设计思路——教学反思
一、情景设置，激发兴趣
1、游戏：首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。
问：你能认出他们是谁吗？
问：为什么我们可以一下子认出每个人是谁？
生：学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。
教师引导：露出眼睛、眉毛，脸。
问：每个人区别最大的是哪里？
生：脸。
创设轻松愉悦的课堂气氛，引导学生关注人物的脸部特点。
发现问题，培养学生解决问题的能力。
兴趣是学习的动力。强烈的好奇心能很好的吸引学生的注意力。所以每节课都应考虑更为丰富 的形式吸引学生、激发兴趣。
二、观察分析，了解自画像。
1、了解人们的相貌的区别。
师：为什么老师能区分大家呢？
生：因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。
师：是什么不一样呢？
生：是五官、脸形、发型不同。
师：谁能说说自己的特点？
生：我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。
（多请几个小朋友说）
引导学生用正确的观察方法观察人物的主要特点。
本节课的学习目标之一就是要学生了解每个人都有自己的相貌特点。并知道自己的相貌特点。
通过赏析画家作品，了解简单的美术知识。
从感觉想造型表现转化。
用手摸摸看，有什么感觉？（互相讨论、观察）
2、出示课题：《这就是我呀》
3、你认为自己什么表情画起来最好看：（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。
4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。
问：小朋友为什么把自己画成这样？（边欣赏边分析表现形式）
学生的回答不能确定。
5、赏析徐悲鸿《自画像》
师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？
——他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画“中国画”创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。
师：知道这张画是用什么画的吗？
生：油画。（教师提醒）
三、学生作画，教师巡视。
1、学生作业。
师：你们想怎样画自己？（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。
2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。别忘了抓住自己五官的特点。
3、本课时完成基本形的表现
虽然认识自己，但不一定画得出来。借助小镜子更直接的、更清楚的了解自己的五官特点。进行个别针对性辅导，鼓励好的，指出不足，帮助有困难学生.
第二课时
教学目的：画自己，并剪下来，粘贴到一张纸上，全班同学的集体照。
增强集体意识，感受自己是集体中的一员。
教学重点：画好自己，并剪贴。
教学难点：大胆表现，抓住特点。
教学准备：剪刀、胶水、一张大纸。
1、以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。
2、及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作业。
3、对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。
四、欣赏评价及教学延伸。
1、点评:选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。
2、学生评价。
3、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。
4、把所有作业贴在大纸上。
师：这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。
学生的自由评价可以显现出学生自己的审美特点。逐步提高学生的审美能力。
我很喜欢这种形式，希望能以次增强班级集体意识。
我将进一步了解班级“集体照”的再次利