新课程背景下小学语文教材插图的研究龙源

① 新课程研究基础教育2009年第6期目录龙源网上找不到，急用！

新课程研究基础教育2009年第6期目录

推进新课程的学校管理探索

早读：语文教改不该忘记的角落

用建模思想指导小学数学教学

小学语文教学创新刍议

小学生课堂学习兴趣的研究

论识字教学与阅读教学的有效整合

再探新课程背景下英语课堂教学的有效性

构建点、线、面相互融合的立体开放型数学课堂教学

生命的跃动个性的张扬

新课标解读

中美语文课程标准比较谈

新教材透视

文教科书中课后练习的创造性思维能力训练研究

新课堂设计室

初中科学问题设计的优化与实践

刍议小学数学多元化作业的设计

初中英语阅读教学中的任务型问题设计

“元素周期表结构”探究方案的构建

新课程高中生物概念教学研究

浅议数学课中如何导课

问题设计在音乐鉴赏教学中的应用

问题设计：让《风筝》飞得更高

化学教学中导课设计的实践点滴

小学数学自主探索学习方式实施策略

“借助汉语拼音突破英语单词关”在起始年级英语教学中的应用

浅谈“情感熏陶”在语文教学中的运用

浅谈中学信息技术课堂中的教育游戏

也谈研究性学习在化学教学过程中的实施

思想品德课互动教学浅析

小学语文课堂“形式”教学微探

感受梅花精神弘扬民族音乐

课堂教学应保持学生思维的连续性和流畅性

在阅读教学中进行“读写结合”训练

关注意外生成促成有效探究

引入故事和时政知识激活思品课堂

浅析语文阅读教学中探究式学习的组织实施

谈“数学生活化”在教学中的应用

浅谈《科学》学科实验的处理

利用“图像”挖掘地理现象的规律性

高中数学新教材课堂教学探究

课堂评价

引入课堂观察提升课堂质量

教学反思

小学语文教育应注重文学熏陶

作文教学的几点思考与尝试实践

让“错误”成为学生排球练习的宝贵资源

如何破解体育器材与场地不足的难题

初中语文教学中渗透环保教育的思考与实践

也谈化学教学中的探究式学习法

影响小学生统计图知识获得的因素

培养学生问题意识的几点思考

课程开发

《品德与生活》和《品德与社会》课程教育资源的开发与利用

综合实践活动

信念在叶芽间闪烁

教育诊断

初中生“习得性无助”问题的成因及解决策略

共同关注农村小学生学习两极分化的现象

农村学校体育特长生选拔培养存在的问题与对策

浅谈期盼“教育公平”的农村中小学艺术教育

教研纵览

数学课堂教学新设想

探索英语课文教学策略促进听说读写均衡发展

初、高中物理教学衔接问题的分析与初探

对政治综合探究课的教学探究

新课程背景下的英语基础知识教学

试谈建立变管理为引导服务的体育课堂

新课程标准下的政治教学刍议

多元智能理论与小学数学课程整合初探

美术课堂教学该如何“把握”

作文教学中的几个关键环节

对语文教材的正确理解、把握和运用

小学作文教学浅探

生物课教学如何提高学生的学习兴趣

浅谈探究性阅读内容的选择

小学语文作业创新浅论

让孩子的作文个性飞扬

和孩子一起走进课外阅读

引导学生参与教学激发学生的学习兴趣

数学教学中的动态生成

充分发挥动手操作的有效性

语文课堂教学艺术初探

激活政治课堂五法

提高初中作文教学效果摭谈

构建理想课堂从关注学生开始

关于中小学生进行气排球教学的可行性探讨

浅谈语文教学中提高小组合作学习实效的探索

如何提高小学数学课堂提问的质量

教学相长

开启学生习作的两把金钥匙

作文让学生充满快乐

浅谈小学数学教学中的动手操作

小学语文教法初探

读出兴趣：课外有效阅读评价之关键

浅谈中学语文教学中的“自主、合作、探究”学习

优化识字策略提高识字效率

语感：阅读教学之魅力

在数学活动中享受数学

在语文教学中培养学生的人文精神

在美术教学中促进学生的个性发展

浅谈对初中英语素质教育重要性的认识

在习作教学中唤醒学生的生命意识

高中英语教学中的素质教育尝试

化学实验教学中学生思维的培养

在数学教学中如何培养学生的创新能力

历史教学中学生创新思维能力的培养

数学教学中学生数学思维能力的培养

高中学生英语自主阅读能力的培养策略

浅议中学生物实验操作技能的培养

历史图示教学新探与学生思维能力的开发

浅谈数学教学中对学困生思维能力的培养

浅谈政治课上学生辩论能力的培养

信息技术教育

如何运用多媒体技术优化语文课堂教学

CAI与高三化学实验复习

考试与辅导

谈新课程背景下的高三化学复习

研读诗歌考纲蠡测2009考题

浅谈区域地理的备考策略

例谈转化思想在立体几何教学中的运用

两耳多闻窗外事方能读好圣贤书

精心设计练习提高解题能力

教师修养

关注合作学习过程中的学困生问题

矫治教师课堂提问行为提高课堂提问的有效性

教育杂谈

浅谈学校的“人民防空”教育

浅谈在语文教学中落实生命美育的方法

新课改下中学图书馆当前工作之探索

② 如何充分利用和挖掘小学语文教材中的插图

利用语文教材还不如利用一些课外的书籍，一些有趣的书本，能给儿童带来些快乐。小学语文教材我看不出能给儿童带来什么。

③ 教材插图的作用是什么如何使用

教材插图的作用是：

1、插图是教材中必不可少的一个部分。对于各个年级段而内言，语文书上的插图容非常丰富。个人认为插图是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。插图形象，色彩艳丽，对于我来说是经常用到的。

2、可以培养学生的观察、语言、想象等诸多能力，使课堂活力四射，达到事半功倍的效果。

3、插图让学生吸引，这堂课从一开始，学生们便积极发言，气氛非常活跃。巧借插图，导入新课，拉近了学生与文本、与生活的距离，既调动了学生的情感和表达的欲望，又为学生的说话搭建了平台。

④ 说说教材插图的作用及如何使用

可能很多老师没有注意教材中的插图，其实插图是教材中必不可少的一个部分。对于各个年级段而言，语文书上的插图非常丰富。个人认为插图是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。插图形象，色彩艳丽，对于我来说是经常用到的。学生在读语文书的时候，首先也会被书本上的插图吸引，从而激发孩子的阅读兴趣。不知老师们有没有在意，我们在小的时候，只要是在上课的时候不想听了就会在插图上描描画画，觉得很好玩。我今年带三年级，在课堂上也会看到有的学生上课不专心时会拿笔描图画。 小学语文课本中的插图色彩鲜艳、生动活泼，极具吸引力和感染力，能拉近学生与文本、与历史的时空距离。语文老师充分利用和挖掘这一教育资源开展多项活动，可以培养学生的观察、语言、想象等诸多能力，使课堂活力四射，达到事半功倍的效果。 使用的时候要注意哪些？新课标指出：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。既然插图是教材的一个有机组成部分，教师便不可忽视这一教学资源。鲁迅先生曾说：“书籍的画，原意是在装饰书籍，增加读者的兴趣的，但那力量，能补助文字之所不及，所以是一种宣传画。”一语中的，文本中的插图对于延伸文字内容大有裨益，对于学生整体素质的提高起到了相当重要的作用。那么究竟从哪些方面挖掘插图资源并进行适合课堂的教学? 1．借助插图，导入文本 案例一：在教授《北大荒的秋天》一文时，我这样导入：“请同学们先观察一下书中的插图，这是什么地方能说说嘛？俗话说“好的开头是成功的一半”。插图让学生吸引，这堂课从一开始，学生们便积极发言，气氛非常活跃。巧借插图，导入新课，拉近了学生与文本、与生活的距离，既调动了学生的情感和表达的欲望，又为学生的说话搭建了平台。 2．借助插图，链接文本 案例二：《西湖》第2-3段是描写西湖湖美景的段落。 师：请同学们欣赏插图，描述一下你所看到的景色。 生：远处的山脉若隐若现，湖面广阔无垠，有点点白帆驶过，眼前的湖水坐拥在一片翠绿之中。 生1：连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡。 生1：湖光山色、山水相拥。 生：…… 由欣赏图片而引出一系列的问题，顺其自然的把图和文链接到了一起。学生在老师的链接提问中把握了文本的内容，领略了春和景明时的西湖美景，进入了文章创设的意境：同时，问题拓展还训练了学生的概括能力和感受能力。插图是静止的，无声的，但作为课文内容的体现，只要教师链接得当，课文插图就“括”起来了。而同时，“活”起来的插图又会帮助学生更深刻的理解文本内容。两者相辅相成、相得益彰。 总之，一个好的教师，总是试着从各个方面去吸引学生的注意力。而事实上，插图虽小却大有用处。它不是一根不起眼的鸡肋，而是一碗飘着浓浓香味的鸡汤。只要教师在教学时能像对待文字那样去精心教学，巧妙利用，就能让我们的语文课堂教学更有滋味，更富韵味。

⑤ 找小学语文教科书里的插图去哪找啊

是人教版吗?
里面有好多插图,进入后,点击相应的年级,向下拉,仔细内找到哪容一课.
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/

⑥ 如何有效利用小学语文课文插图教学资源

现行低年级语文教材中，几乎每一课都配有一幅或多幅插图。这些插图紧扣课文版内容，色彩鲜艳权、生动有趣，非常符合儿童的心理特点，极易引起低年级学生的兴趣。在低年级的语文教学中，插图作为一种宝贵的课程资源，不仅有利于提高学生学习课文的兴趣，还能帮助学生更好地理解课文内容．同时培养学生的观察、想象和语言表达等能力。但在实际教学中，这些插图往往被忽略或轻易带过，没有发挥其应有的作用。插图的功能一般可分为装饰功能、解释功能和促进功能。所有课文插图都兼具以上三项功能，只是对于某一幅具体的课文插图来讲，功能会有所侧重。