中学时代新课程七年级上册答案

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初一时代新课程配套卷子2019

『伍』 谁有时代新课程初中英语七年级上册第27页答案

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『陆』 新课程学习辅导人教版七年级上册答案

你应当自食其力

『柒』 有谁知道新课标七年级上册的的答案啊

义务教育课程标准实验语文学习质量监测七年级（上册）答案
第一单元
分课测评
1．山的那边
1．（1）痴想 （2）隐秘 （3）凝成 （4）诱惑
2．A
3．D
4．（1）“铁青”即形象地写出对面高山的雄伟、苍翠，也写出了“我”登上山后见到对面仍然是山的一种失望之情。
（2）不能这样理解。在诗句中“诱惑”是贬义褒用，是用“诱惑”来强调对“我”的吸引力之大。
（3）“种子”是童年时妈妈给“我”的信念，可童年的认识毕竟是肤浅的，并非确指理想，所以说是“飘来的”；可是，随着“我”的不懈努力，日积月累，认识不断加深，这种信念就在“我”的心中扎下了深根。
5．略
6．“山”象征着人生中的一个个小的目标，它诱惑着人们一次次去奋斗。（也可以理解为人生道路上的一道道坎坷）“海”象征在不断追求后的对人生的感悟。（也可以理解为理想境界的实现）
7．山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。必须经过一次又一次的失望，又一次次鼓起信心向前走，才能找到海。这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。
8．“一次又一次”强调了“我”遭受的挫折多，失望的次数多；“一座座”说明遇到的困难非常多；“又一次次”强调“我”的不懈努力和不灰心。可以想见，面对重重困难而仍有如此执著精神的人，终有实现理想的一天。所以，这几处的数量词不能去掉。
9．这里明为写海，实际上在谈理想，诗人确信远方有海，理想是可以实现的，理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海在远方为“我”喧腾一样。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望，海潮“浸湿了我枯干的心灵”是说理想滋润着心灵，使“我”变得充实而有活力，不断向理想进发。
10．一种喜悦、惊喜之情。
11．略
12．略
2．走一步，再走一步
1．C yū
2．A ② B ① C ③ D ①
3．这里的感叹号有祈使、要求的意味。这句话是好朋友杰利对“我”的鼓励，希望我可以跟他们一起爬上悬崖，但是由于“我”的身体不佳，不像其他小朋友那样勇敢，他怕“我”上不来，所以用激将法。
4．“我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒……咚咚直跳。”“我终于爬上去了，蹲在石架上，……几乎晕倒。”
5．人生的行进步伐 生活中碰到困难和挫折时，只要我们坚持不懈，一步又一步地脚踏实地地走下去，就一定能战胜困难，实现自己的人生目标。
6．父亲鼓励（指导、引导、教）我一步一步爬下悬崖。
7．一方面表现天晚了，为下文父亲和杰利带手电来找我打下伏笔，使情节合理；另一方面，则暗指“我”在山崖上呆的时间长，说明“我”的胆小。
8．“我”非常想从崖石上下去，但对自己的能力又不自信，因此就加强语气，夸大危险，希望父亲明白“我”的危险处境，能亲自上岩石上来救“我”。
9．这句话是父亲指导“我”走下崖石时对“我”说的话，看似平常，却蕴涵着人生哲理。这里除了指文中“我”走下岩石外，还包括在人生旅途上应有克服困难的决心与化大困难为小困难的方法。
10．没有解除恐惧心理。“似乎”“小心翼翼”“探”几个词语都能表现了这一点。“似乎”，表现了“我”对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。
11．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。 一步步的小成功逐渐使“我”对自己的能力产生了信心，最终在获得成功的行动中完成了心理状态的发展变化。
12．（1）终于走下悬崖，脱离危险后喜极而泣；（2）认为被小伙伴抛弃，满腔的委屈；（3）经历危险后，余悸未消，后怕不已；（4）脱离险境，对父亲充满感激；（5）能独立脱险，得到从未有过的成就感。
13．相比之下，文中父亲的做法更好。因为孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人帮助，终究不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验，这将有利于孩子今后的成长。
14．略
15．略
3．生命 生命
1．（1）qì 休息 （2）qínɡ 举起 hàn 摇动 （3）yōnɡ 平庸
（1）飞蛾 （2）小瓜苗 （3）我的心脏
2．（1）鼓动 跃动 （2）只要 可是
3．（1）小飞蛾在生命面临严重威胁时体现出强烈的求生欲望。（2）香瓜子在恶劣的生存条件下展现强大的生命力。（3）“我”静听自己的心跳，感受生命的震撼。
4．（1）不行。“跳动”是一起一伏而动，而小飞蛾被捉住，可活动的空间非常狭窄，根本无法跳动；“跃动”体现出小飞蛾跃然欲起的样子，更能表达出“生之欲望”的强烈。
（2）“勇敢地”是针对逆境而言的，作者浑身是病，可谓生不如死。这种情况下，活着比死去还需要勇气。
5．生命的意义在于不屈从命运，顽强抗争。
6．提示：没有阳光、没有泥土、砖缝、墙角等表明环境恶劣，更衬托了生命的顽强，因此，也要重读，朗读时语速应和缓深沉，引人深思，读出作者那深深的感动。
7．虽然生长条件极差，小香瓜籽却能顽强地长出小苗，并且昂然地活了几天。
8．B
9．应该珍惜生命，使自己活得有意义，有价值。
10．这里的“不屈”不仅是性格，更把香瓜子不畏困难，顽强求生的品质刻画出来了
11．前后看似矛盾，其实并不矛盾。小瓜苗的生长原先依靠香瓜子本身的养分，确实能茁壮生长，昂然挺立；但是，它生长在没有阳光，没有泥土的砖缝中，一旦香瓜子本身的养分消耗尽了，就没有新的养分可以吸收，它活了几天就夭折了。
12．课文改得好。原文写“水泥地上”，与前面“墙角的砖缝中”失去照应；原文用“向上长”，语意不如改后有力。
13．示例：①生命是宝贵的犹如价值连城的和氏璧一样，摔碎后就一文不值，所以我们要自我珍视；生命是脆弱而顽强的，犹如逆水行舟的小船，茫茫大海一叶孤舟，大风大浪可以使它沉没海底，但只要不放弃目标，掌好舵，它仍能乘风破浪。（能用两个比喻句进行阐释，内容恰当，语句通顺即可）
14．略
4．生命的意义

5．童趣
1． 略
2． 抬头 愉快 未染色的帐子 正 用鞭子打 赶走
3． （1）见/……必/……故/……
（2）……则/……/果然……
（3）昂首/观之，项/为之强
（4）使之/……作/……
（5）见/……庞然大物/……，盖/……
4． 略
5．指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。
这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。（举例略）
6．此刻，童年的作者把眼前的空间想像为蓝天，把自己喷的烟想像为飘浮空中的白云，把蚊子想像为白鹤。这些想像，都超出了他眼前的事物本身，似乎在观赏“鹤唳云天”的景象，享受到了物外之趣。一个富有生活情趣的人，应该富有观察力和想像力，善于发现生活中的美。
7．略
8．树林、野兽、土山、大沟。
9．兴正浓 方出神 呀然一惊 神定
10．第①段的环境描写为第②段做了铺垫；第②段在第①段的基础上叙事，在内容上与第①段是承接关系。
11．他恼恨之极，用鞭子打它表示惩罚。一是因为癞虾蟆伤害了两条无辜的性命，二是因为破坏了自己的情趣。他没有处死癞虾蟆，说明他处置有度，同时说明他有恻隐之心。
12．答案提示：如看成群的蚂蚁爬树，私拟行军的队伍等，只要能自圆其说即可。
13．没有
14．薛谭于是（向秦青）道歉，要求回来（继续学习）。
15．知识无穷，学无止境。（或学习必须谦虚，不可浅尝辄止）
16．有。是他知错能改，变骄傲自满为虚心求教的态度。
17．略
18．略

单元测评
1． D
2． B
3．竟然 昂然 肃然 虽然
4．B
5． A
6． D
7． ③②⑤④①
8． C
9． 品析：这句景物描写，兼用比喻和拟人，既描绘其形，又生动传神地传达出花朵那种可爱、娇媚的情态。 改写略
10．“我”自己凭借瘦弱的身体从悬崖上爬下来了。
11．不一样。第一段中的“一小步”指的是“我”从悬崖上下来时，走的很小的一段距离；第二段中的“一小步”指的是“小困难”。
12．“我”第一次凭借自己的力量完成了一件对“我”来说很困难的事情，它带给“我”的影响是深远的，所以说，“这是我永远忘不了的经历。”
13．不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
14．这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。
15．无论怎样的危险和困难，只要把它分解为一小步一小步，有天大的困难也可以闯过来。
16．我在原始森林中迷失了方向，饥寒交迫，陷入绝境。后来意外地发现橡子，靠橡子获得希望，恢复体力。
17．第一问：用第二人称抒写，用亲切询问的语气。第二问：表达了作者亲近大自然、珍爱大自然的深切情感。
18．①渲染了作者身处的困境和心中的绝望。②烘托了作者获救后万分欣喜、充满希望的心情。
19．应是第二种理解。文章写作者遇险获救的经历，是为下文揭示获救的原因，抒发对大自然的感激、关爱之情服务的。文中虽然有身临绝境、渴望生命，最终摆脱了困境的描写，但不是文章的主旨所在。

第二单元
分课测评
6．理想
1．①zhuó ② jǐ ③pá ④zhòu ⑤鬓 ⑥玷 ⑦寥 ⑧缀
2．①可望不可即 ②绝处逢生 ③浪子回头 ④碌碌终生
3．B
4．C
5．玷污 功勋 诅咒
6．pá tuì

『捌』 七年级上学期历史新课程学习辅导答案2012年版

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『玖』 求 时代新课程 七年级（上）期中测试A 卷 全部答案

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