现在的小学还有计算机课程吗

❶ 小学计算机课程

你应该是小学计算机老师吧？你当初怎么学的计算机。你就把它化繁为简，教给学生就可以了、

❷ 现在的小学就开始开设计算机课程了吗

我现在大学了，我小学三年级时就上了计算机课了

❸ 现在二期课改后，上海的小学几年级有计算机课程(即信息技术课)

有的是三年级有的是一年级就有了，主要看你的能力。

❹ 目前小学二年级阶段有没电脑课

我们学校好像初中才有（我是小学二年级的）

❺ 现在中小学有没有计算机教师哟。我是学计算机专业的，想去教中小学计算机课，可以吗工资待遇怎么样！

如果有编制，工资和别人其他学科都一样，财政统发，如果是代课，那就看内自己找的容学校了，由学校校长自己决定，计算机在中小学开的有课，但中小学很多都是公办，基本都配有编制的教师，你可以去职业学校或者中专院校代课。

❻ 小学生几年级有计算机课

我们是五年级，不知道你们是不是，各个学校的应该不同

❼ 现在小学教电脑编程都教什么，有什么适合小学生入门教程

1. 大胆实践，不断创新
著名语言学家吕叔湘先生说过:“教学，教学，就是教学生学，主要不是把现成知识教给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可以受用一辈子。”俗话说:授人以鱼，只供一饭之需;授人以渔，则终身受益无穷。
2.认真备课
认真备课是搞好教学的一个很重要的环节。备课就是要备内容、备方法、备学生。备内容、备方法就是“教什么，怎么教”。根据教材中的内容，该在教室内讲课的就在教室内讲;该在机房上的，一定要不断地结合新的发展和学生提出的问题认真地备好课，有的还必须做成课件。与此同时，还要了解学生的知识水平和接受能力、学习态度和兴趣爱好、思维方式和困惑疑点、思想品德和性格特征。只有作到教材熟悉、领会深刻，课件精致、美观大方，因人施教，使学生处于教师的关爱之中，学生才会逐渐意识到自己的主体地位，才能积极主动地和教师沟通，搞好学习。

3.变“枯燥”教学变为“趣味”性教学
计算机课程中出现的许多概念相当抽象，在接触实物之前学生很难有直观的理解。例如:讲解“绝对路径”和“相对路径”时，可以利用类比的方法进行讲解作，此例可以用找人的过程进行类比。即“绝对路径”就是“中国-湖北-荆州市-荆州区-中医药高专-2003级临床1班-李四”。“相对路径”就是站在校园里找人的路径“2003级临床1班-李四。通过类比，学生都能轻松地接受这一概念。此外，教学中还可以利用PowerPoint和FrontPage制作具有集声音、图像、音乐、图片和动画效果的漫画幻灯片，学生爱看又爱学，既集中了注意力，又激发了学习兴趣。
4.游戏适量，不断提高学生的操作技能
在适当地时机，给予适量的时间，通过计算机游戏进行辅助教学，不但可以激发学生的学习积极性，而且还可以提高学生操作计算机的动手能力。例如:在刚接触Windows时，需要操作鼠标，但多数学生是第一次接触鼠标，动作笨拙，极不灵活。教师可以抽出部分时间让学生用“空当接龙”、“斗地主”、“打拖拉机”等游戏练习鼠标操作，边玩边练，寓教于乐，从而激发了学生学习计算机积极性。
发挥学生作用 ，做老师的好帮手
有的学生从小学就接触过计算机，有的在初高中开有计算机课，有的高考后参加过电脑培训班或有的学生家里有电脑，基础较好，但对整个理论和实践知识理解的不够系统，容易出现“满罐子不荡，半罐子荡”的现象。例如:有少部分学生动手操作能力极强，但理论课不爱听讲，贪玩，经常开小差。针对这一情况，可以充分发挥这一部分学生的作用，让这些学生充当“先生”，进行示范讲课和辅导初学者。这些“先生”为了他们的面子，不得不仔细的认真地学习，成为老师的好帮手，这样老师、“先生”和学习成绩好的学生同时进行巡视辅导，互帮互学、互教互学，从而缩短两极分化。

❽ 为什么现在小学都教电脑了，我读书的时候好候没有电脑这个课程

时代在改变，社会在进步，科技在发展，那时候科学技术相对落后，电脑还属于高端产品，有电脑的地方很少，所以，学校就没有开这门课程，现在电脑基本普及了，所以，学校也就开这门课了。

❾ 为何现在中国的学校不直接从小学或者初中开始教计算机，并列为主课

这需要在农村学校投入大量的资金用来进行计算机教室的装备等投入。他们认为划不来。

❿ 请问现在小学生上的计算机课的内容

开始的时候学一些基础的，认识和使用鼠标键盘，Windows窗口的认识，文件专和文件夹，打字什么的；然后要学属习上网查找一些资料信息啊，发电子邮件之类；最后还要学习使用一些软件，word、powerpoint、excel这些，还有Photoshop、Flash的简单使用。
不同的学校可能还有其他要求的，我知道的有的比较高级的小学还教学生用scratch编程。。