初升高数学衔接班课程表

❶ 为什么初升高的暑假衔接班课程哪么难呢

1.要有充分的心理准备。高中不再像初中那样轻松了。除了数学，理科在初中学的只是皮毛。（我们老师是说，初中的物理化学课本就跟网络全书似的，什么都讲，但都讲得很简略）。在初中能考前几名的到了高中也许及不了格。

2.但是，不要丧失信心。我也在上初升高衔接班，开始的一两天觉得简直像听天书一样，很受打击。（我从来没有遇到听不懂的课）。但后来我分析了一下：你想，衔接班上的内容是几乎整个高一上期的内容。在学校里要花一个学期完成的内容补习班一般十几天就要讲完，所以老师会讲得很快，有些地方听不懂，不要紧，你要相信其他大部分人也是没听懂的，所以不要失去信心。第二，在上衔接班之前你放松了一段时间，所以学习有些不在状态。不要担心，一两天过后就会开始进入状态了（我就是这样的）

3.我也在上初升高衔接班，我们那个老师说，“为了确保衔接的效果，光听我在课堂上讲的知识和例题是远远不行，你每天晚上回家后一定要将知识复习一遍并且做一些同步的习题才会有效果。不然跟没听一样。”补习班进度很快，一般是一天讲课本上一节的内容，而这些内容很多是环环相扣的。你要是某一环节没学好会直接影响后面的学习，所以一定不要偷懒，每天坚持复习所学内容并做相应的习题。（做习题真的很有用的哦，我就是这样的。我跟lz一样在上初升高衔接班）

❷ 初升高衔接班数学看不懂正常吗

看不懂很正常，才高一，时间都用来看呗，再说升学那种题都是为了显得有水平而装逼，啥也不是

❸ 怎样上好初升高衔接班的课呢

高中最重要的就是自觉···因为初中时义务教育，学校不能随便T学生，到版高中就不一样了···而权且高中老师也不会象初中那样死盯着你，大部分还是要靠自己。

听课最重要。上课一定要跟老师来。而且一定要跟紧老师，不然有时课上一走神你就被老师给甩了，然后就不知所云了···上课没听懂的下课找时间一定要弄懂，当天就弄懂，不然会越积越多。

至于英语，背单词是最重要的。建议你高一起就开始背高考必备单词，就是那种小本子可以拿在手上的，大概有3000多个吧，还有词组，一定要从高一就开始！！！我现在就有点后悔高一没开始背···在背单词的同时做一些合适的阅读理解，培养阅读能力。

至于学习方法这东西只可意会不能言穿。你在平时学习中多作总结，多反思，多抓效率，多看别的优秀的同学是怎么做的，慢慢的就有自己的学习方法了，照搬肯定不行，只有自己的才最适合你自己。

再个，可以这么说，你能考什么大学在高二就基本定了，也就是说高三没那时间给你做什么冲刺了，高三是要跟着老师来，你自己基本挤不出什么时间。

你应该还是比较爱学习的，所以建议你从高一就开始努力吧，把事情做在前面，你到后面就会轻松许多

❹ 初升高要不要上衔接班

如果你的初中基础非常好，并且自己可以看些辅导书，有很强的自学能力，可以不上所谓的衔接班，这些班都是为了赚钱，课外辅导的作用你应该是知道的。和在学习上课区别不大，在学校都学不好的学生，参加这样的班级学习，有用吗？
另外，假期你一定要用些时间看看书，开学会有个摸底考试的，可以看些高中的书，高中的学习主要是以自学为主，自己要主动学习。

❺ 初高中数学衔接课程一般有什么内容

第一章集合是概念问题，比较容易懂。后面函数部分的二次函数也是初中接触过的内容，简单问题上还是比较容易理解的。作为高中过来人，我给你的建议是一定注意数学的学习。 如果数学不是你的长项，那你一定要跟紧老师的进度，注意适当预习。因为我就是数学比较差，思路跟不上，所以有些时候会觉得吃力。我觉得预习可以有不少帮助。如果数学是你的长项，那恭喜你了！数学这一科如果拿下，那高中你就会十分得心应手（当然，其他的也不能太差，你懂我的意思的）。
我觉得初高中衔接的重要点在于自学能力和主观能动性。老师一般不会硬性要求你做什么练习做多少练习，但是自己一定要跟紧。课堂上老师一般也不会像初中一样能带动所有人当堂消化课程，所以自己课下一定要努力一些才行。
高中和初中的不同不仅仅只是你担心的课程内容上，更重要的是心态和节奏上。楼主的担心我也很理解，我高一的时候也是特别担心。现在是假期，建议你先背背单词，读读英语报纸杂志什么的，注意听力。同时，可以把数学物理课程的课本先看看，对难度有个估计。
加油吧，高中会是十分精彩的3年！

❻ 初升高有必要上衔接班吗

中考结束后，有些学生和家长认为，初中的学习和生活已经告一段落，就该好好的放松放松，初升高暑期衔接班，有必要上吗？

为此，我们跟踪调查了近百位今年参加高考或即将升入高三的同学，大部分的同学都表示，自己曾上过初升高暑期衔接班。另外一部分未参加初升高衔接班的同学都反映：高一时曾感到非常迷茫，看到其他同学学习起来都很轻松，自己心里就很着急，但却无从下手，慢慢的就导致脾气暴躁，情绪低落，成绩一落千丈等一系列问题。

根据我们多年的办学经验，接待了成千上万的学生、家长，分析了大量案例，跟踪调查了各个层次的学生结果说明：上了高一，无论是课程设置、学习内容、难度、强度、每堂课的容量都是明显增加，80%的同学会不适应高中的学习和生活，导致成绩下降。

初中学习惯于模仿和定势分析，学习时很轻松，自我感觉良好，进入高中学习，知识比较抽象，知识量急剧增加，知识点也不像初中那样容易理解，所以学生的思路必须要从经验性向理论性转变，学习方式必须以模仿和记忆为主转向理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。因此，做好初升高衔接非常重要，直接关系着能否在高中赶超尖子生或者继续保持领先优势，甚至关系着能否考入一流大学。

因此，高一新生要根据自己的基础及高中阶段知识交叉多、综合性强、考察的知识和思维触角广的特点，不能再依赖初中时老师“填鸭式”授课，“看管式”授课，“命令式”的作业，要通过初升高暑期衔接班的学习，逐步培养自己主动获取知识，巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。

❼ 初升高衔接班！

上初升抄高衔接啊，这还不简单，袭我跟你是一样的，下年上高一，我现在在高斯数学桂溪校区这边上课，这里老师很优秀，都是在职的，重点把握很好，在这上课，还要定时过关，能学到很多新知识，还有很多他们自己的管理模式，就不一一介绍啦，你也来试试嘛，保你满意

❽ 初升高衔接教育如何学好数学

很多刚上高中生尤其高一学生步入高中后发现，数学题更难了……这是因为随着学段和年级的上升，包括数学在内的所有学科对学生的要求更高。这其中既有知识难度的增加，也有知识量的增加，更有知识面的增加。下面我给大家讲讲准高中生如何做好初升高衔接，为学好高一数学做准备。
一．初中毕业生数学能力特点
1、优点：
（1）应用能力强.（2）空间观念强.（3）几何变换能力强.平移、旋转、位似变换，这对以后高中向量等方面的学习是很有利的.（4）统计观念强.（5）合情推理能力加强.
2、不足：
（1）运算能力较差.这与不能合理使用计算器有关.
（2）逻辑推理能力较差.这与淡化几何证明有关.
二、初、高中数学知识衔接脱节的内容清单：
1、数与式方面
（1）乘法公式只要求两个（即平方差、完全平方公式）,没有立方和与立方差公式.
（2）多项式相乘仅指一次式相乘，会影响到今后二项式定理及其相关内容的教学……
我列出了十几条，时间有限，在此不一一分享，课后群管理员会将具体内容上传。
（3）因式分解的要求降低，只要求提取公因式法、公式法（直接用公式不超过二次）；而十字相乘法、分组分解法不好，因式分解对高中数学教学的影响是很大的，因式分解不行，导致解方程、解不等式等运算不行，高中要经常用到十字相乘法、分组分解法这两种方法，需补充.
（4）含字母的一元一（二）次方程不会解.
（5）三元一次方程组、可化为一元二次方程的分式方程、无理方程、二元二次方程组在初中都不要求，这给高中求轨迹方程与曲线交点等方面带来障碍.
（6）根式的运算（根号内含字母的）比较薄弱，值得一提的是分母有理化已不作要求.如果不加强根式运算，以后求圆锥曲线标准方程就会受到影响.
（7）初中数学课标中指出：借助数轴理解绝对值的意义，会求有理数的绝对值，特别是“绝对值符号内不含字母”.因此高中的不等式、函数、方程等含参数问题的解答就会受到影响.
（8）关于配方法，初中要求“理解配方法，会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程”.但没有要求用配方法求二次函数的顶点，只要求“会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴（公式不要求记忆和推导）”，到了高中需要补充用配方法求二次函数的顶点的题目.配方法是一个通性通法，是极其重要的.
（9）一元二次方程根的判别式和一元二次方程根与系数的关系（韦达定理）在初中不要求.高中学习直线与圆锥曲线综合应用时常常要用到，在涉及到函数图像与x轴交点问题时也常用到，这无疑是一个障碍.高中需要补充.
（10）换元法初中不作要求，在高中教学中应注意补充这种方法.
（11）函数.正反比例函数、一次、二次函数.初中仅仅是感性的用描述的方法对这四种函数作了介绍，学得很浅，到了高中，应该利用函数的理论（包括利用导数），象研究指数函数、对数函数和三角函数那样再重新研究这四种函数，特别是二次函数，它是历年高考命题的热点.
（12）重视函数图像，它是数形结合的载体
2、空间与图形方面
（1）淡化几何证明，减少定理数量，要求用4条“基本事实”证明40条左右的命题.影响学生的逻辑思维能力的提升.
（2）平行线等分线段定理、平行线分线段成比例定理初中都不作要求，这样高中立体几何的线面平行等问题的学习会受到影响.
（3）三角形内角平分线性质定理初中不学.
（4）截三角形两边或延长线的直线平行于第三边的判定定理没有.
（5）圆内接四边形的判定与性质(有关“四点共圆”的知识)初中都没学.
（6）初中没有“轨迹”概念，高中解析几何会讲到的.
（7）反证法.初中课标只要求通过实例，体会反证法的含义，要求不高.
（8）圆的弦切角定理、相交弦定理、切割线定理到高中选修才学.
（9）两圆连心线的性质：相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦初中没有.
（10）两圆公切线：外公切线的长相等，内公切线的长相等及其它相关性质都被删去.（11）相切在作图中的应用初中不作要求.
（12）正多边形的有关计算，等分圆周都被删去了.
三、初、高中学习方式的衔接以及学好高中数学的建议：
初中数学每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近，比较形象，并遵循从感性认识上升到理性认识的规律，教材叙述方法比较简单，语言通俗易懂，直观性、趣味性强，结论容易记忆，学生一般都容易理解、接受和掌握.相对而言，高中数学中的概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，抽象思维和空间想象能力的要求明显提高，同时知识难度加大，习题类型多，解题方法灵活多变，计算较为复杂，体现了“起点高、难度大、容量多”的特点. 初中的代数主要是计算，几何主要是推理，高中的代数主要是讲逻辑推理，其次才是计算.这也是初高中数学的不同点.
学生学习数学的困难：学生在数学上遭遇的困难一般有，对基础知识的理解不扎实，不能形成应用，其原因是欠缺数学思想和解题方法.在基础知识方面，多数同学都停留在对公式、法则、定理及推理的表面了解和熟悉上.在解题的时候，思路不清晰，只以机械的、盲目的、简单的套用为手段.因此当遇到新型题、陌生题或对一些公式变换较为复杂的题型时就束手无策，于是导致在解题时错用概念、公式、定理、法则.
在此给（准）高中学生提几个建议：
1.必须对新知识新方法保持足够的敏感性，对新东西要有强烈的好奇心，不墨守成规，不受原有思维方式和原有理论的束缚，思想始终处于进取的状态；
2.对基础知识要理解透彻，搞清知识的联系和来龙去脉；
3.要多做题，多做好题，多做典型题目，典型题目要反复做，肯下苦工夫.通过解题提高数学能力和积累数学解题经验.中国当代最大的两个数学家，一个是华罗庚，一个是陈省身，他们对学习数学的方法都有论述，华罗庚有诗云：“妙算还从拙中来，愚公智叟两分开.积久方显愚公智，发白始知智叟呆.埋头苦干是第一，熟能生出百巧来.勤能补拙是良训，一分辛劳一分才.”陈省身在一次《焦点访谈》节目中说：“做数学，要做的很熟练，要多做，要反复的做，要做很长时间，你就明白其中的奥妙，你就可以创新了.灵感完全是苦功的结果，要不灵感不回来.”听大师的话，没错.
4.易错题、典型题要多做几遍，至少做3遍，期中复习做，期末复习再做；
5.要善于总结解题方法和解题规律，建立解题方法档案，错题档案，典型题目的解法档案，这种建档存档提档的方法是很好的学习方法；
6.既要重视通性通法，也要适当训练解题技巧，一点技巧不讲是不行的，将方法应用到解题中去的是技巧.但是，一定要牢记：数学在根本上是玩概念的，不是玩技巧的，技巧不足道也.
7.数学解题方法要追求下列审美标准：明确、简单、自然和正统.数学的本质一定是简单的，所以化繁为简，以简驭繁，将复杂问题简单化，是数学解题追求的目标；所谓“自然”，就是抓住问题的本质，题目该怎么解就怎么解，不故弄虚玄，朴实自然，正统就是解题要从最基本的定义、定理出发，使用通性通法，不过分使用技巧.
8.习惯成自然，培养良好的学习习惯是十分重要的. 要勤学好问、上课要专心听讲、认真作好笔记、及时预习复习、独立完成作业、书写规范工整.学习数学五环节：预习环节；听课环节；复习环节；作业环节；总结环节.必须把每个环节都做好才能学好数学.做题之前先看书、看课堂笔记，再独立完成作业，完成作业后一定要总结思路和方法，总结出来的东西要做笔记. 学生应将学与问、学与练、学与思、学与用有机结合起来.
9.不要急于求成，更不能急功近利，切忌好高骛远、心浮气躁，静下心来扎扎实实的学，做学问既要讲究方法，又要下蛮力、用笨功夫.日积月累，终有厚积薄发的那一天！
10.循序渐进，先做好简单题，逐步提高难度.做好课本题是基本要求，再做学校老师选的辅导材料.例如西城区教研室编写的课堂练习就很好.
11.找个好帮手.选一本好的参考书或者参加合适的数学培训都是很重要的。推荐人民教育出版社出版的参考书：《新教材，新学案》.
四、高一数学的重要性
1.高一数学很重要，必修1更是重中之重.学好必修1，后面的数学想不学好都难.必修1学不好，后面的数学想学好也难.
高一数学是高中数学的基础，高一要学完必修教材的一、二、四、五.高考占分值要超过70%，高二要学习的选修，多数都是高一课程的拓宽和拓深，没有高一牢固基础肯定不行.
2.很多重要的数学思想和方法在高一都涉及到，并且老师都会进行很多的训练，比如二次函数，看似简单，初中就学习了，但是研究二次函数的方法，例如配方法、数形结合等，是很多的高三学生都感到困难的.
3.高一数学学习过程是一个学会学习的过程.学生在校的学习过程分为小学、初中、高中、大学，不同的学段，学习的内容不同，学习的方法也是不同的，高一的数学学习承上启下，正好是一个转折点，此时两极分化严重，在初中学习很好的学生，到了高中突然发现不行了.代数上，要经历由常量数学到变量数学的转变，还要经历以计算为主到以逻辑推理为主的转变，几何上要经历由平面到立体的转变，还要经历由几何法到坐标法的转变，对概念的学习，要经历由直观的定性的描述到抽象的定量的刻画的转变.这些变化使得有些学生掉队.
五、怎样提高学生的运算能力
数学最显著的特点除了推理就是运算，北京大学在开始创建数学系时，数学系不叫数学系，叫算学门，过去的小学数学不叫数学，叫算术.
培养学生的运算求解能力是学生学习数学的基本目的.北京的高考数学考试说明根据课标的要求列出将要考查的六大数学能力，其中将抽象概括能力和推理论证能力突出出来，作为核心能力进行考查，而运算求解能力不作为核心能力对待，令人匪夷所思.
好多学生把运算的准确率不高归结为粗心，事实上粗心只是一个浅层次原因，根源还是能力不够，对运算的意义理解不够，解题习惯不好，因此解决运算的问题仅仅是强调细心是不够的，还要提高验算的能力，养成良好的习惯.
运算出错的原因除了粗心外还有：1.基础知识学的不扎实，运算法则记不准，公式记错，概念理解错了，于是错用定义、法则、定理和公式，这些是知识性错误.2.算法不合理，学生的推理能力弱，不能选取合理的运算方法.计算的合理、简捷、迅速和灵活是一个学生的运算能力的具体体现.
提高学生运算能力的途径是：1坚决杜绝眼高手低、怕麻烦、不愿意动手做题的习惯，要想学会游泳，就必须下水，要想提高运算能力，就必须动手解题；2.讲究策略，优化运算过程，要设计合理的算法，算法不合理，就导致运算量过大，就必然增大算错的概率；3.学会反思，反思错因，反思算法；4.养成良好的习惯，解题要规范，书写要认真，提高运算的准确性；5.说到底，运算能力是运算技能+逻辑思维的一种复合能力，技能的东西就要靠多加练习来掌握，而思维的东西单靠练习还不行，还要多思考多提炼多总结才行.

❾ 推荐几个成都初升高衔接班

众所周知,初中的教学模式和高中的完全不同,孩子如何去适应高中的学习生活?
初中物理化学和高中教材有明显脱节,高一新生如何理解酸碱盐之间的转化?
因此,报初升高的衔接班是非常有必要的!
武汉地区的话,前程教育很不错,价格不高,关键是教学点分布很广,可以就近上学!
以下是其招生具体内容:
一、开班时间：

即日起 — 8月2日 8：30 — 12：00
每天4课时，45分钟/课时，中间休息10分钟，每周日休息；
每天上2科目，如19日上数学、英语，20日上物理、化学，20课时/科目；
目前大班已快招满，小班，精品班，1对1教学火热招生中！
欢迎来电或在线咨询！报名有惊喜！

二、咨询方式（在线咨询或电话咨询）

光谷校区（光谷书城内） 86740683

街道口校区（兆富国际大厦10楼1012室，小班教学/1对1教学）87161899

徐东校区 （万利广场12楼，精品班/小班教学/1对1教学）86617611

小东门校区（小东门湖北美术学院内，精品班/小班教学）86740689

青山校区（才华街和平小学内） 86740687

武广校区（武汉广场写字楼27楼2712A室，小班教学/1对1教学） 85715017

循礼门校区（财贸学校内，青少年宫对面） 85717073

取水楼校区（宏元商务大厦8楼，北湖太子花园酒店旁，小班教学/1对1教学）85353700

马场角校区（马场角江汉图书馆内） 85353711

汉阳校区（王家湾车站旁，武汉科技职业学校） 85717093

学生家长可自由选择就近校区上课！

三、教学内容：

以新高一内容为主，涉及部分初高中衔接章节。如数学，以函数和集合这2章高中最有难度，高考分值非常大的章节为主，那么老师在教学时就会涉及到部分初中函数的内容，进行初高中函数知识的衔接。

四、授课师资：

授课教师是前程衔接班受学生欢迎以及学生学后效果好的原因之一，我们对师资严格把关，好多老师都是和前程教育合作办了几年衔接班的，教学功底非常扎实。授课老师我们聘请的是华师一附中、二中、外校、省实验、汉阳三中、武钢三中这几个学校的教学骨干。

五、辅导教材：

高一新课改教材，学生上课讲义、课后作业、考试试卷全部由前程教育准备，学生只需要准备文具、笔记本、练习本。

六、教学管理：

1.到校情况管理。每校除授课教师外还配有教务班主任及学习管理师进行综合管理，学生上学及放学均需要签到。前程教育有一套学生考勤管理短信系统，当学生早晨到所属校区签到后，家长手机会马上接收到我们短信系统发送的短信“学生已按时到校，请您安心工作，前程教育”如学生未按时到校，我们的教务班主任会及时与学生本人及家长联系，查明原由。
2.教学质量管理。每科目有详细的教学大纲，由前程教育教研部严格审核批准。老师每堂课有授课讲义，学生使用课堂讲义同步学习。
3.课后作业管理。学生每天所上相应科目都布置课后作业，作业量为每科（每天2科）45分钟—1小时，用以巩固当天所学知识，同时检查学生当天所学知识的掌握情况。家长需要督促学生完成作业，同时在作业本上签字，学习管理师在第二天检查作业完成质量，把结果反馈给家长。
4.学习效果管理。学习管理师根据学生上课表现和作业完成质量，时刻了解学生学习情况，帮助学生调整最佳学习状态，引导学生进行主动、高效学习。
5.结业测试。学生学完所有课程后进行统一测试，根据科目考试成绩及平常学习表现评选优秀学员，颁发奖学金。具体标准详见《暑期指导手册》封三。

七、后续辅导：

1.对于有其他辅导需要的学生，我们会帮助学生进行假期学习规划，安排相应辅导课程。如，王同学初中语文、数学、科学成绩都比较优秀，唯独英语成绩薄弱。那么我们就会为王同学规划其在上衔接班课程的同时，还可以把下午的时间利用起来，专门用来攻克初中英语基础薄弱的环节，进行1对1的个性化辅导，使其能尽快扫除初中英语知识的障碍，跟上衔接班的进程。
2.对于衔接班课程结束后，有加深辅导需要的同学，我们会为其规划进行1对1个性化辅导或3人精品小班辅导。
3.所有学生衔接班学习结束后，前程教育教研部会针对每个学生具体情况出具一份《学习情况总结及高一学习个性化指导建议》。
4.8月中下旬，前程教育会邀请前程衔接班的学生及家长参加《进入高中的新生和家长，你准备好了吗？》专题讲座，告诉学生及家长进入高中阶段需要做的准备、家长应该怎样调整心态、家长应该要注意哪些事项、应该给予学生怎样的支持，帮助学生更好的适应新高一的学习、生活。
5.高一分班考试前，前程教育的老师会为每位衔接班的学员提供专业的分班考试指导咨询，同时提供《华师一附中高一分班考试模拟试卷》数学、物理卷一套。
6.学生进入高中阶段后，学习中碰到的困难，可以随时向前程的学习管理师或教育咨询师寻求帮助，我们提供后续免费咨询与分析。

❿ 初升高数学应该准备哪些衔接知识

因式分解，十字相乘法，立方和差公式，平方差公式，
根与系数判别式，幂的运算，三角形重心等，初中学的太少，最好找点高中的课本看看目录！