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2016年小学标准化课程总表

发布时间: 2021-03-08 02:37:14

㈠ 谁给我一个标准6年级课程表

一年级:周一:上午:语文、数学、语文、音乐。下午:美术、健康教育。
周二:上午:数学、语文、语文、美术。下午:体育。
周三:上午:语文、音乐、数学、思品。下午:体育。
周四:上午:数学、语文、思品、音乐。下午:校本课程
周五:上午:语文、数学、语文、体育。下午:班队。
二年级:周一:上午:语文、数学、语文、阅读指导。下午:音乐、健康教育。
周二:上午:语文、数学、语文、音乐。下午:思品、美术。
周三:上午:数学、语文、音乐、写字。下午:语文、体育。
周四:上午:语文、数学、语文、健康教育。下午:美术、思品。
周五:上午:数学、数学、语文、体育。下午:写字、班队。
三年级:周一:上午:英语、语文、数学、体育。下午:信息、品社。
周二:上午:语文、语文、英语、数学。下午:美术、体育。
周三:上午:数学、语文、信息、体育。下午:英语、品社。
周四:上午:数学、英语、科学、语文。下午:探究、音乐。
周五:上午:语文、数学、体育、英语。下午:自然、班会。
四年级:周一:上午:班队、语文、数学、英语。下午:思品、科学。
周二:上午:数学、语文、语文、体育。下午:信息、英语。
周三:上午:语文、数学、英语、音乐。下午:美术、体育。
周四:上午:语文、数学、科学、语文。下午:体育、班队。
周五:上午:语文、数学、美术、音乐。下午:劳技、思品。
五年级;周一:上午:语文、语文、英语、数学。下午:科学、常识。
周二:上午:数学、语文、英语、美术。下午:科学、信息。
周三:上午:思品、语文、数学、体育。下午:劳技、科学。
周四:上午:数学、音乐、语文、语文。下午:美术、班队。
周五:上午:语文、数学、体育、音乐。下午:英语、思品。
六年级:周一:上午:语文、数学、劳技、语文。下午:思品、美术
周二:上午:语文、数学、科学、英语。下午:音乐、体育。
周三:上午:语文、数学、思品、科学。下午:美术、英语。
周四:上午:数学、体育、音乐、语文。下午:语文、班队。
周五:上午:数学、科学、英语、体育。下午:语文、信息。

㈡ 小学学校总课程表

实验小学:1.上午:语文 数学 音乐 英语 下午: 音乐 文学 班会2.上午:数学 语文 体育 科学 下午:社会 语文 微机3.上午:语文 数学 英语 数学 下午:语文 数思 写字 4.上午:数学 数学 美术 科学 下午:英语 阅读 科学5.上午:作文 作文 体育 数学 下午:阅读 写字 微机

㈢ 求一份国内小学生课时安排的课程表

2009~2010学年度
课 程 表
星 期
一 二 三 四 五
8:10-8:50 第一节 数学 作文内 数学 英语 语文
9:00-9:40 第二节 英语 作文 语文 数学 体育
9:40-10:10 大课间活动
10:10-10:50 第三节容 音乐 数学 英语 体育 数学
11:00-11:40 第四节 语文 品德
与社会 音乐 语文 英语
午 休
13:20-14:00第五节 品德与社会 综合实践信息技术 综合实践成功教育 科学 科学
14:10-14:55 眼保健操
第六节 美术 体育 综合实践信息技术 美术 校本课程班队
15:05-15:45 活 动
(其实都是做给领导看的,平时副课全主动让给主课.这是”潜规则”)
平时连做作业都来不及,还有时间玩吗?〔我是民办学校的,班级里有80%的近视率,苦啊〕
1

㈣ 小学全校总课程表

语文,数学,英语,美术,音乐,自然,科学,体育,
思想品德.
大概是这些没错.

㈤ 中小学课程设置标准

中小学课程设置标准,以下课时为每科周课时量:

小学一、二年级:

品德与生活(2节) 语文(8节) 数学(4节) 体育(4节)艺术【包括音乐、美术】(4节)综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】(3节)地方与学校开发或选用的课程(3节)

(5)2016年小学标准化课程总表扩展阅读

教师开发课程的模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。目前,校本课程开发的主体是教师小组,而不是单个教师。

校本课程开发是学校课程管理的组成部分,它需要有领导的支持,专家的指导,教师的努力和参与,需要得到全社会的理解、支持和评价。总体上说,校本课程开发的程序主要有四个阶段:

需要评估。需要评估是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明确学校的培养目标,评估学校的发展需要,评价学校及社区发展的需求,分析学校与社区的课程资源等。

确定目标。确定目标是学校对校本课程所做出的价值定位。它是在分析与研究需要评估的基础上,通过学校课程审议委员会的审议,确定校本课程的总体目标,制定校本课程的大致结构等。

组织与实施。组织与实施是学校为实现校本课程目标开展的一系列活动。根据校本课程的总体目标与课程结构,制定校本《课程开发指南》。对教师进行培训,让教师申报课程。

评价。评价是指校本课程开发过程中的一系列价值判断活动,它包括《课程纲要》的评价、学生学业成绩的评定、教师课程实施过程评定以及《校本课程开发方案》的评价与改进建议等。评价的结果向有关人员或社会公布。

㈥ 小学课程1---6年级的课程表

你也好意思!农村孩子上学不容易,你说应付?你也配当老师!!!

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