高中新课程新教材实施国家级示范校

❶ 1、求教育部直属重点中学目录 2、求国家级示范性高中目录

上海每年高考都有几所重点高中升学情况较为亮眼，除了优质的生源以外，学校的优质师资力量和重点培养也不容忽视。今天老师为大家重点介绍几所高中的师资力量、特色重点班级与升学情况，为各位家长和同学们升学择校做参考。
上海中学
师资力量：硕士、博士学历超过52%，能用全英语进行学科教学的超过150人，另聘有海归人员与外籍教师近150名，各级各类拔尖人才、学科带头人、中青年骨干超过30人，在各门学科的教学中取得了领先的成绩。
特色班：数学、科技和工程班，进入特色班意味着生源的出口方向是直通国内外顶尖高校的专业，很多都是与高校联合培养的模式。
数学班在2月底录取一部分各校竞赛学生（一般是大同杯一、二等奖的学生）。
科技班的生源是来自理科竞赛获奖的学生，与上交、复旦、华理等学校是有联合培养方案的工程班，为同学们提供的是工程、通讯、环境、能源、海洋五个专门方向供选学，注重基础课程、专门课程、探究课程三位一体。
升学情况：上中是中国状元的摇篮，进入重点高校的比例超过99%，进入清北复交等同级别高校的毕业生达到70%，国际部毕业生报考欧美一流大学录取率超过90%；港澳台班毕业生100%被中国重点大学录取。2018年高考复旦75人、交大97人。
七宝中学
师资力量：现有正高级教师3名，特级教师14名，具有中高级职称的教师占90%以上。有多名教师获得全国模范教师、全国优秀教师、上海市教书育人楷模、上海市园丁、市十佳班主任、新长征突击手等荣誉称号。
近几年来，有5位教师在全国教学比赛中获得一等奖，18位教师在市级教学比赛中获一等奖。
特色班：四个实验班，四大实验班平行，不分优先。每个实验班师资力量配备比较强，学生以自荐生、推荐生为主体，但是如果中考分数很高，分班考成绩又突出的话，也是有可能进实验班的。
学校的文科竞赛很牛，理科竞赛弱于四校，但每年在科创竞赛获奖的人数很多。
升学情况：七宝中学近两年上升比较快，直逼上海中学，每年有大量的优质学生进入北清复交等名校。往年一本率在95%左右，2018年复旦录取62人、交大录取77人。
上海市实验学校
师资力量：学校现有教职员工239人，其中特级教师1人、高级教师40人，区学科带头人4人，区骨干教师25人。
特色班：有一个高中理科实验班，一个创新特需班。特需班选人首要不是学习成绩更关注是否学有余力，是否有特需和创新潜质。参加特需班的学生每周会有一定时间自主学习。
理科班和平行班师资力量差不多，但是因为理科班同学底子好，所以老师会教的比平行班难一点进度快一点。没进理科班的同学入校后还有两次考进的机会，理科班是流动制，半年进出一次。按中考成绩决定是否能进理科班。
升学情况：2018年本科率100%（401分以上），自主招生控制线达线率92%（502分以上）。北大8人，清华1人，港大1人；交大20人，复旦21人，同济12人；合计63人，占比29.9%。年级均分548.4（华理录取分以上）。
曹杨二中
师资力量：上海正高级教师4名、特级教师6名、学科带头人8名、高级指导教师10名、教学能手5名、教坛新秀2名。
特色班：有“博雅文理综合实验班”、“厚植理工实验班”、“德语理工实验班”、“德语理工实验班”、“意大利语理工实验班”、“荷兰语理工实验班”、“同济科创实验班”。
曹二的德语班，以及他的意大利语理工实验班和今年新开的荷兰语理工实验班。这三个班都是同济苗圃计划的重点合作对象。德语班的活动很多。学校会经常请一些作家来学校演讲，甚至包括诺奖得主。
实验班有流动机制，其中曹二德语班只出不进，不管是德语及其他小语种跟不上，或体制内课程跟不上，都淘汰出国际课程回到平行班，淘汰率达到43%左右。这是体能、学习力及心理的三重考验。
升学情况：2018年自主招生控制线上355人，达线率87.65%，全球名校录取219人，录取率51.65%，其中清华1人，北大2人，复旦19人，交大22人。
松江二中
师资力量：全校教职员工182人，其中特级、高级教师50人，一级教师39人。曾获市级以上荣誉称号的160人次，其中10人获全国级荣誉称号。学校集体获市级以上荣誉计200项左右。
特色班：有四个实验班，以前是分物理，化学，创新。实验班一本率接近100%；实行流动机制，期末会有个位数的人员流动。
升学情况：松江二中往年一本率都在70%-80%左右，在市郊市重点当中表现还是很好的，2018年一共有66位同学通过综合素质评价录取这个途径进入了复旦、交大、同济等九所高校，在全市所有的高中学校中位列第八名。
祝各位想要进入重点高中的同学能够在接下来的一模考中取得优异的成绩，拿到心仪高中的自招门票。

❷ 国家级示范高中与普通的高中有什么区别

国家级示范高中与普通的高中相比在规模及师资、办学条件一般会优于普通高中。普通高中达到国家级示范性高中应具备的基本条件即可成为国家级示范高中。
“示范性”中学有一套复杂的评价指标体系，对学校的管理、效益和办学条件都进行综合评价，而不是单单对什么“一批率”“本科上线率”的单一指标评价。
国家级示范性高中应具备的基本条件为：学校有六年以上办学历史；校长具有中学高级教师职称；学校高中规模不少于20轨；具备较好办学条件，其中占地面积不低于150亩；具有先进办学理念；建有素质较高可持续发展的教师队伍；具有较强的校本课程开发和课程资源的整合能力，办学行为规范，班容量符合规定，没有补习班，不利用节假日集体补课；有效扶持并带动了薄弱学校发展；具有浓郁且特色鲜明的校园文化氛围；坚持以教育科研促进学校发展、推进素质教育，并取得显著成果；学校管理科学化、制度化、精细化。

❸ 国家级示范性普通高中是国家重点/国家级示范学校吗

是的。

示范性高中，是示范性普通高级中学的简称，是一种高中的标准。它应是全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和有关政策，办学思想端正，加强德育，积极开展教育教学改革，教师素质与办学条件好，办学有特色，学生德智体等方面全面发展，

社会和高等院校对学生的评价好，学校的管理水平高，有较长的办学历史，在省（自治区、直辖市）内外有较高声誉的普通高级中学。

(3)高中新课程新教材实施国家级示范校扩展阅读：

我国普通高中的教育体系还在不断完善、改革。由最初的全国各地大统一发展到文理科的出现，接着给予部分省市自主开展高中课程改革，给予有能力的出版社出版高质量的高中教材，打破了曾经人教版教材一枝独秀的局面，后来选修课的出现使高中展现出新的活力。

2003年，我国建国以来高中最广、最深、最大的一次普通高中课程改革逐渐展开，新课程不再以学期区分学习内容，而是以模块来区分，例如数学，以前按照函数、代数、平面几何、立体几何、概率与统计、极限与导数的顺序安排学习，

在数学新课程《数学》必修1主要为函数，必修2为几何，必修3主要讲实用性的数学知识，必修4是三角函数及平面向量，必修5是解三角形、数列及不等式。至此学生可完成高中数学必修课程内容，而新课程采取必修课程+选修课程、活动课程+学科课程、职业教育课程+学术性课程的形式在各地进行实验和推广。

❹ 谁知道湖南南雅和麓山国际这两所学校哪所好些

湖南南雅比较好一些，是普通高中新课程新教材实施国家级示范校，下面是这两所学校各方面的对比介绍：

一、师资力量：

1、长沙市南雅中学：在岗教职工831人，在这群十分优秀的老师的带领下，曾有一个班语文绝大多数人获得了A的好成绩，这与老师的努力是分不开的，同时也能反映出学校雄厚的教育师资。中考6A居全市前列。

2、麓山国际实验学校：学校有教职员工467人，其中专任教师390人，中高级教师276人，省市骨干教师15人。

二、教学建设：

1、长沙市南雅中学：拥有高标准的教学楼、实验楼、艺术楼、图书馆、体育馆、体操馆、游泳馆、专家楼、学生公寓、餐厅等20多栋主体建筑，均配有统一供应的中央空调系统，拥有地面卫星接收设备、校园电视台。

2、麓山国际实验学校：有标准化的教学楼、实验楼、艺术楼、图书馆、体育场、篮球场等，学生食堂、公寓条件省内首屈一指。

三、教学成果：

1、长沙市南雅中学：学校共有200多人次获国际或国家级奖励；定向越野国家级以上金牌219枚，25人次入选国家青年队，26人获得“国家一级运动员”称号。

女子足球一枝新秀，完成了湖南省中学生女子足球和青少年女子足球“双冠王”的梦想，与中央音乐学院附中联合创办南雅艺术中心

2、麓山国际实验学校：学校教育教学质量连年攀升，高考成绩稳居长沙市前列，连续4年获北京大学校长实名推荐资格；中考成绩在长沙市名列前茅，多项国家、省、市级课题获奖，艺术体育特色明显。

❺ 安徽省2020年秋季入学高一是不是就用新教材了

不是，安徽2021实施新高考方案，2022年前全面实施高中新课改使用新教材。

2018年安徽继续采用全国卷，高招与今年相同，也将实施二三本合并招生。如果中间出现特殊变化，将向社会公布。安徽2021年将实现新高考，新高考为“3+x”模式，文理不分科，语数英由国家统一组织考试，其他的科目从学业水平考试中去选，具体情况要等政策落地。

2020年4月30日，安徽省印发《新时代推进普通高中育人方式改革实施方案》，明确2022年前，实施高中新课程改革，全面使用新教材，各地各校要全面落实国家课程方案和各学科课程标准。

(5)高中新课程新教材实施国家级示范校扩展阅读

2020年7月安徽省教育厅印发《安徽省普通高中新课程新教材实施方案》（以下简称《方案》），明确到2022年前，实施普通高中新课程改革，全面使用新教材。

《方案》规定，学生通过18课时的科目内容学习可获得1学分，科目教学时间安排一般为18课时的倍数。普通高中学生毕业学分最低要求为144学分。

课程类别上，普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。科目安排上，结合安徽省实际，必修课程统一安排，选择性必修课程由学生根据高校专业科目指引、兴趣爱好和毕业学分要求自主选择，选修课程由学生自主选择、学校结合实际安排。

❻ 谁有 普通高中新课程新教材实施国家级示范区国家级示范校材料

统筹考虑各省份实施新课程新教材进度安排，从2020年开始，教育部将在全国遴选建立32个普通高中新课程新教材实施国家级示范区、96所国家级示范校，每省份设立1个国家级示范区和3所国家级示范

❼ 国家级重点高中与国家级示范高中的区别

“示范性”中学有一套复杂的评价指标体系，对学校的管理、效益和办学条件都进行综合评价，而不是单单对什么“一批率”“本科上线率”的单一指标评价。

其次，是投入机制不同，是需要国家倾斜投入建设的，所谓重点，主要就是“经费投入的重点”、“建设的重点”。国家级重点中学在生源、师资、实验设备国家都会有所倾斜。

国家级示范性高中应具备的基本条件为：

学校有六年以上办学历史；校长具有中学高级教师职称；学校高中规模不少于20轨；具备较好办学条件，其中占地面积不低于150亩；具有先进办学理念；建有素质较高可持续发展的教师队伍；具有较强的校本课程开发和课程资源的整合能力，办学行为规范，具有浓郁且特色鲜明的校园文化氛围。

(7)高中新课程新教材实施国家级示范校扩展阅读

国家级示范性高中是一种高中的标准。它应是全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和有关政策，积极开展教育教学改革，教师素质与办学条件好，办学有特色，学生德智体等方面全面发展，社会和高等院校对学生的评价好，学校的管理水平高，有较长的办学历史的普通高级中学。

示范内容

1、更新教育观念，实现“应试教育”向素质教育的根本转变

2、创新办学模式和管理模式，提升高中教育整体改革水平

3、积极进行课堂教学改革，全面提高教育质量

4、加快教育信息化建设步伐，真正实现资源共享

5、提高服务意识，发挥名校名师的带动作用

6、注重校园建设的文化气息，铸造学校精神

根据《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》（国发[1994]39号）、《国务院关于基础教育改革与发展决定》（国发[2001]21号）中“各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中”

实验性示范性高中建设，在高有示范辐射作用的新鲜经验，带动高中教育的整体发展与提高；要加强与国际教育、文化的交流，以进一步提升上海基础教育的整体水平，促进本市率先基本实现基础教育现代化。

基本任务

实验性示范性高中在新一轮建设过程中应主动承担国家和市基础教育改革实验任务，通过教育改革实验，推进基础教育的改革与发展。主要项目有：

1、教育国际化、信息化和教育现代化背景下现代学校主体性发展研究与实践。

2、未成年人思想道德教育与健康人格培养的针对性和有效性的研究与实践。

3、创造性实施新课程，综合开发学校课程（包括实践系列、社团活动等）及学校校本教研的研究与实践。

4、改革课堂教与学的模式，提高教学效率和质量，改进学生学习方式的研究与实践。

5、学校学生综合素质评价、教师评价制度建设的研究与实践

6、学校人力资源的开发、使用、提高与辐射的研究与实践。

7、学校教育科研与教育改革实验。

8、寄宿制高中等办学规模较大学校的高效管理的研究与实践。

实施实验性示范性高中建设，宗旨是引领普通高中全面实施素质教育，原有市、区（县）重点中学的历史任务已完成，今后市、区（县）不再命名重点中学。

❽ 浙江高中所用的教科书版本是什么

截止2018年底浙江高中所用的教科书版本如下：

(8)高中新课程新教材实施国家级示范校扩展阅读：

浙江属于高考综合改革试点省份之一，根据《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（教基〔2018〕15号）的要求，将于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》

统筹考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性，为保障普通高中学校正常教学秩序，按照实事求是、积极稳妥、分步实施、自主申请的原则，从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）分步实施新课程、使用新教材。

——高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

——2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

——2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

——2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

参考资料来源：教育部—关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见

参考资料来源：教育部—上海浙江今年试点高考综合改革 从高一学生开始

❾ 国家级示范性高中什么意思

示范性高中是一种高中的标准。它应是全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和有关政策，办学思想端正，加强德育，积极开展教育教学改革，教师素质与办学条件好，办学有特色，学生德智体等方面全面发展；

社会和高等院校对学生的评价好，学校的管理水平高，有较长的办学历史，在省（自治区、直辖市）内外有较高声誉的普通高级中学。

(9)高中新课程新教材实施国家级示范校扩展阅读：

实验性示范性高中在新一轮建设过程中应主动承担国家和市基础教育改革实验任务，通过教育改革实验，推进基础教育的改革与发展。主要项目有：

1、教育国际化、信息化和教育现代化背景下现代学校主体性发展研究与实践。

2、未成年人思想道德教育与健康人格培养的针对性和有效性的研究与实践。

3、创造性实施新课程，综合开发学校课程（包括实践系列、社团活动等）及学校校本教研的研究与实践。

4、改革课堂教与学的模式，提高教学效率和质量，改进学生学习方式的研究与实践。

5、学校学生综合素质评价、教师评价制度建设的研究与实践

6、学校人力资源的开发、使用、提高与辐射的研究与实践。

7、学校教育科研与教育改革实验。

8、寄宿制高中等办学规模较大学校的高效管理的研究与实践。

实施实验性示范性高中建设，宗旨是引领普通高中全面实施素质教育，原有市、区（县）重点中学的历史任务已完成，今后市、区（县）不再命名重点中学。

❿ 全国高中什么时候开始实施新课程使用新教材

从教育部获悉：从2019年秋季学期起，全国各省区市分步实施新课程、使用新教材；2022年秋季开学，全国各省区市均启动实施新课程新教材。各地要加强对新课程实施的领导和管理，确保开齐国家规定的各类课程，特别是综合实践活动、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等课程，并开足规定的课时。

普通高等学校招生全国统一考试、普通高中学业水平考试、校内评价或考试要以课程方案和课程标准为依据。省级教育行政部门要建立学业水平考试命题质量保障机制，确保考试命题方向与课程标准要求一致，学业水平考试合格性考试的内容和难度要符合课程标准要求；地方教育行政部门要指导学校认真实施学生综合素质评价，完善实施细则，综合实践活动课程和选修课程的修习情况应纳入评价内容，要做到客观真实。