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小学二年级心理课程

发布时间: 2021-03-10 01:51:48

❶ 给小学二年级学生上心理健康课,应该注意什么呢希望有经验的前辈指教一下,重赏

建议你首先研究一下自己近旁的小学生的行为,多和他们谈谈话,注意倾听他们的想法。其次才是根据理论知识,即小学生的心理特征,常见的心理问题,误区等等来分析讲述。在此过程中,要注意到小学生们的心理生理都没能完全发育成熟,很多道理讲给他们听,他们是理解不了甚至有可能误解的,所以与其告诉他们道理,不如多给他们讲一些错误心理的实例,感性的刺激为好。然后再加之以适量的课堂互动,就可以了。

http://www..com/s?wd=%D0%A1%D1%A7%D0%C4%C0%ED%BF%CE%D4%F5%C3%B4%C9%CF%A3%BF&word=%D0%A1%D1%A7%D0%C4%C0%ED%BF%CE%D4%F5%C3%B4%C9%CF%A3%BF&tn=sitehao123 这是参考资料,去看看,兴许有帮助。

❷ 小学二年级心理健康这是为什么课后反思

心理健康活动课是当前高中生心理健康教育的一种有效途径和载体,是高中活动课程和校本课程建设与开发的一种有益补充。那么心理活动课究竟应该怎么上?怎样才是一堂好的心理健康活动课?这是我每一节课都在思考的问题。
“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教育的首要目的还不在于解决知与不知的问题,而是要通过创设一定的心理情境,开展极富启发意义的活动,来造成个体内心的认知冲突,唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验,以达到影响他们心理,提高心理素质的目的。对于个体心理来说,再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验,哪怕只是一点小小的启发,也能留下深刻的记忆。因此,从这个意义上讲,心理教育是一种以体验式学习为主的教育。
心理活动课可以运用的活动形式丰富多样,如游戏、情境剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。但我在活动的选取上根据主题的需要,选用了以下教学方式:
一、故事导入引心情:
引入新课时,我设计了一个《草船借箭》的故事,让学生在他们熟悉的故事情节中了解到“嫉妒心理就是看见他人比自己强,心理就不舒服,甚至产生强烈的憎恨,总想排除别人超越的地位,破坏别人超越的状态。”这样学生很容易理解嫉妒的心理现象,变抽象为形象。
二、情境剧中见情境。
情境剧与现实相结合,使学生转变观念,接受心理训练。
情境剧表演是学生喜欢的形式,特别是心理健康课中,一些生活故事更适合学生表演。而每一个故事中都包含着深刻的哲理。它使学生在愉悦的故事情境中明白了道理,转变观念,接受心理训练。在本课中通过情境剧表演,总结出了克服嫉妒心理的技巧:宽宏大量,善于帮助别人;心胸宽广,热情赞扬别人的长处等。使学生明白:同一件事不同的人会有不同的看法和态度。世上很多的事取决于我们自己的想法,可以说是一种快乐的选择。
三、引导反思改错误。
心理健康课对于教师来说是倾听是引导,对学生来讲是倾诉是交流。它为学生提供了一个说心理话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后,我引导学生对自己的过去的行为和经历进行反思、检查、评价,从而调整自我,寻求新知,使问题得到初步的解决。通过引导学生进行反思,纠正旧我,寻找新我。

❸ 谁有二年级的心理活动班会课

千千结啊,先让整个班的同学围成一圈手拉着手,然后让他们记着左手拉的是谁的手,专右手拉的是谁的手属,之后,让他们在一个圈子内任意走动,你喊停时,他们站着别动,然后叫他们按开始时拉谁左手,拉谁右手的规则,将手牵起来《但是站的位置不能改变》,然后,你就会看见连起来后,本来一个大大的圈子,就变得有很多“结”然后再除了不能放手,可以让他们用自己的任何动作和肢体去解开这些节。这个游戏是表示:无论你心里有什么疙瘩,只要你愿意,只要同心协力,就可以解开。。。

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