小学音乐卓越课程案例

① 现代卓越课程收费情况如何

昨看你学什么课了，不同课程收费不同，另外也要根据自己的实际情况选择课程。整体来说收费还是比较合理的，而且很透明，这块可以放心，本人就是在这边报的PMP课程，已经通过了

② 17年年会新教育卓越课程有哪些

这两本书看得我心情澎湃,沉睡心底多年的教育激情被唤醒起来,新教育读后感.《我的教育理想》中提到了几个理想：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等等.究竟什么样的教师是好教师?什么样的教师堪称是理想的教师呢?《新教育》还提到了教师的专业发展,认为,没有教师的发展,永远不会有学生的成长；没有教师的幸福,永远不会有学生的快乐.教育的成败得失的关键在于教师的专业素养.我们每天面对着学生,日复日,年复年地教书,为了完成学校的任务和评职称,写教案、教学反思、听课小结、教育个案等诸多材料,一边叫苦一边奋笔疾书,却忽视提高自己的专业素养.我回头看自己走过来的15年,再看我的今天,发现我还是一个需要很长的路要走的人,激情真的不能被岁月耗干了,这时,我才深刻地体会到保尔.柯察金的话：一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧!一个理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的老师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作,尊重同事,尊重领导,善于调动帮助他生长的各方面因素的老师；应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越,富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习,不断充实自我的教师.《新教育》中提到的六大行动,其中一个行动是营造书香校园,倡导阅读生活.实践证明书籍是聋人世界的导航,有阅读的聋人,就有底气,很从容,很有自信,就能应对各种各样的问题,也不惧怕生活和生存的艰难.所以,我要经常阅读,有了阅读的教师,也有底气,也有灵气,不再为教不好学生而犯愁!六大行动中还提到培养卓越的口才,我作为区聋协副主席,经常参加残联的会议和组织聋协活动,接触了全国各地优秀聋人,发现他们都有极好的口才,思维缜密,侃侃而谈,自信十足,即使周围是健听人,也能落落大方地进行交流,会说话的说话,不会说话的就用笔说,读后感《新教育读后感》.这主要起源于他们丰富的阅读经历和口才的培养,我们聋校教师应该加强培养学生的口才,口才不只是口语,还有手语,旨在培养学生的表达能力,使学生树立自信心,这样的学生不管听力和口语水平怎么样,都能在主流社会上游刃有余.聋校没有普校的升学压力,可以用更多的时间来培养学生的阅读能力和表达能力.为师者,不断提升自己,用心教学,才能达到尊师爱生的教学境地!让我们和学生在教育过程中共同生长,共同享受教育的幸福.最初知道新教育这个词是在2010年,在局长和校长带领下,我们去石家庄市新教育实验学校去学习,听了晨诵课、绘本课、还观看了新教育成果展示,很受启发.之后校长又给我们买了朱永新的《新教育》一书,细读了以后对新教育实验有了进一步的了解.新教育实验是一个以教师的事业发展为起点,以六大行动为途径,帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验.其基本思想是：一、新教育的核心理念：为了一切的人,为了人的一切.二、新教育的价值取向：只要行动,就有收获,只有坚持才有奇迹.三、四种精神：1、追求理想的执着精神.2、深入现场的田野精神.3、共同前行的合作精神.4、悲天悯人的公益精神.四、五大理念：1、无限相信学生与教师的潜力.2、教给学生一生有用的东西.3、重视精神状态,倡导成功体验.4、强调个性发展,注重特色教育.5、让师生与人类的崇高精神对话.五、四大改变：1、改变教师的行走方式.2、改变学生的生存状态.3、改变学校的发展模式.4、改变教育的科研范式.六、六大行动：1、营造书香校园.2、师生共写随笔.3、聆听窗外声音.4、培养卓越口才.5、构筑理想课堂.6、建设数码社区.通过阅读和学校的实验有以下体会：朱永新教授认为,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平.他说,在学校就要读书,读书就意味着教育,学校就是一个师生共同读书的乐园.而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响.教师读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提.晨诵—午读（包括晨诵、读写绘、整本书阅读）这一儿童生活方式课程是新教育实验在我校开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目,无论是那些开启黎明的美丽诗歌,还是那一本本被反复甄选出来的经典著作,都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷.让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇,让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景,这正是儿童课程的真正价值所在,也是我学习感受最深的一点.另外,朱永新教授认为,教育与理想是一对孪生兄弟.教育是培养人的事业.人是物质与精神的统一体,人不同于其他动物的重要特点是人的精神性.教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园,成为教师实现专业发展的舞台,成为学校提升教育品质的理想,成为学生、教师、学校共同反战的理想空间.人的理想层次越高,成就也就越大.我认为,我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标,才能不断增强责任意识和使命感,才能不断进行自我挑战,与理想坚守,以智慧的行动、坚韧的行动,追求教育理想.就像新教育说的那样,只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹.教育永远没有最好,教育只有在永无止境的探索中建构自我,在永不停步的发展中壮大自我,教育永远是一个美丽的梦,是我们每个教育人拥有的梦,我将与新教育这艘航船同行,共同追寻教育之梦,让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活.

③ 如何实现小学音乐课堂教学的有效参与的文章有哪些

课堂上从小故事、小游戏开始，将学生引入一种愉快，活跃的氛围中，多让学回生发表自己的看法答，及时的表扬和称赞。而自己要讲的内容言简意赅，表达清楚不含糊其词。说话风趣幽默，深受学生喜欢。最主要的是有自己的个性和魅力。

④ 卓越教育小学秋季班课程表及上课时间

卓越小学语文、数学、英语全科秋季班的课程安排，家长都可以到我们的网站查看的到哈.

⑤ 谁有小学音乐教案

7月15日 22:22 第一课

[单元备课]

[教学内容]

二 综合训练

三 欣赏 合唱《歌唱二小放牛郎》

[教学目的]

一 通过歌唱和欣赏合唱曲，让学生感受合唱艺术的魅力，教育学生热爱生活。

二 学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。

[教材分析]

一 歌曲

歌曲《我们多麽幸福》是我国著名作曲家郑律成在1955年创作的儿童歌曲。歌曲为二段体节构。第一部分是齐唱，共六个乐句，其中第一与第二乐句，第三与第四乐句，第五与第六乐句的节奏完全相同，使歌曲富于动力，给人以轻松明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。

二 综合训练

发声练习曲是由三个乐句组成。第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条，八度大跳均有跳音记号，仅用LA发声，显的轻快、活泼。

三 欣赏

《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。采用了叙事歌曲体材，讲术一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，很接近我国的民间小调，曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。

[教学重点]

在教学时有感情的歌唱，选定正确的速度、力度，二声部演唱的准确与和谐。

[教学难点]

综合训练的发声练习，演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。

[教学构想]

教学时要以学生为主体，老师首先要做好示范，在教学中，采用启发式。注意学生的个性发展。

[学情简析]

通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲，让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天的生活来之不易。

[课时安排]

两课时

第一课时

[教学内容]

一 学唱歌曲《我们多麽幸福》

二 综合训练

[教学目的]

一 学唱歌曲曲调，并加入歌词。

二 做好综合训练的发生练习。

[教学重点]

加强二声部的练习与合作，可用乐器试奏，以加强对二声部音响的感觉，提高音准与谐和的效果。

[教学难点]

学生在演唱歌曲时，投入自己的感情，尽情的歌唱美好的生活。

[教具、教学媒体使用]

录音机、钢琴、教材。

[课型]

新授

[教学过程]

一 听音乐进教室。

二 师生问好歌。

三 总结上学期所学内容，概括本学期将要学习的内容。

四 发声练习

1

2

3

五. 学生齐读歌词。

1 提问学生：这首歌说了一件什麽事；表达了怎样的思想感情？

2 讲述歌曲的风格——稍快、活泼的

3 本歌是几几拍的？四分之三拍的含义是什麽？

4大体看一下歌曲的谱子，默打一下节奏，注意歌曲中的连音线。

5 听范唱

6 自己用竖笛吹奏歌曲。视唱歌曲。

7 加入歌词，演唱的时候注意三拍子的节奏——强弱弱。

六 做综合训练

注意气息的连惯性，以及气息的弹性。歌唱时腔体打开，发生自然。

七 总结下课

教学札记

第二课时

[教学内容]

一 歌曲的处理。

二 欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》

[教学目的]

一 歌唱时常好歌曲的节奏，使圆舞曲的风格与歌曲的内容连结在一起，增强歌曲的艺术感染力。

二 欣赏歌曲时，要结合歌曲的历史背景，用心去感受，并能通过欣赏，说出自己的观点。

[教学重点]

学习在气息控制下的快速音阶连惯唱法。

[教学难点]

在欣赏合唱曲时候，要注意情感的体验。

[教具、教学媒体使用]

录音机、钢琴、教材

[课型]

综合

[教学过程]

一 听音乐进教室。

二 师生问好歌

三 声乐训练

1

2

3

四 歌曲处理

1 先有感情的朗诵一遍歌词。

2 把握歌曲的风格，唱出歌曲的欢乐情。

3 歌曲的和声部分正是歌曲的高潮，演唱时要加强气息的运用，使声音更有力度。

五 欣赏

1《歌唱二小放牛郎》——看谱齐唱

2 初步欣赏改编的合唱曲，感受合唱曲的艺术魅力。

3 重点复听三四五段的合唱，感受其变化、发展的强烈情绪。

4 完整的复听全曲。

六 总结下课

教学札记

该回答在7月15日 23:01由回答者修改过

揪错 ┆

⑥ 小学音乐教师教学案例

作者单位：北京海淀实验小学 冯琳

年级：二年级1班

课题：《阿细跳月》

课时安排：1课时

教学目标：

1、通过学生举例说明哪些民族是我们所熟悉的，从中使学生了解我国是多民族的国家。

2、从视觉上使学生了解彝族这一民族的风格特征。

3、从听觉上使学生深入了解彝族民歌《阿细跳月》的乐型，掌握五拍节奏的特点及我国特色民族乐器的认识。

教学重点：深入了解彝族民歌的特性，掌握民乐合奏《阿细跳月》所带来的旋律，介绍乐曲是由哪些民族乐器所演奏的。

教学难点：5/8节拍的掌握及民族乐器的分辨。

学生分析：

创造学生的想象空间，使学生的想象思维大于生活中固有的一切事物。发扬我国传统民间

乐器的知识与文化，是小学音乐课程重要的因素之一，让学生查阅和搜集有关我国五十六民族的文化特征，使学生在课堂中充分自我展示。

教材分析：

《阿细跳月》又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年。小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特点，全曲由do、mi、sol三个音组成，采用5/8节拍。演唱时，在每小节的第四、五拍的前半拍由舌的两旁吸气。旋律活泼跳荡，富于动感，特色鲜明。作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。

教学准备：“哈利·波特” 的魔杖、音乐课件、演奏的乐器、彝族服饰

教学设计：

1、由“哈利·波特”的魔杖引发了同学们的讨论，设计用有趣的魔杖给予学生神秘的暗示并激发学生的兴趣，“请根据魔杖的提示寻找哈利·波特想了解中国民族音乐知识的线索，看看同学们谁的运气最好，在准备的民族知识中和哈利想得是一致的。”

2、教师提前藏在学生教室里一些提示，让学生赶快找到并揭开谜底，学生找到一些提示卡片，如：“乐器、音乐、舞蹈、服饰、民族”等，找到教师提早准备的彝族素材。并让学生展示自己课前准备的民族知识。

3、通过音乐使学生了解到彝族民歌《阿细跳月》的旋律，并进行详细的段落分析，乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题：这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍 扩充发展的，在渐强中结束全曲。

4、通过乐器使学生了解这首旋律活泼跳荡的《阿细跳月》，是由哪些乐器演奏的，教师准备一样实物乐器，其余的乐器可用课件代替，准备的乐器可以让学生轻轻地用手尝试，使学生体验拿到实物的乐趣。

5、通过服饰使学生了解彝族的文化特色。并延续“哈利·波特”的魔杖使学生在教室找到关于彝族的服饰及装物品，以便激发学生的学习兴趣。

6、通过舞蹈使学生掌握5拍节奏型，先可以用简单的手来表示，123拍不动，45拍拍手；然后加上脚，123用脚来表示，1左2右3左45拍手；逐步较强难度。

7、结束，同学们安静的等待和倾听彝族舞曲的旋律“火把节之夜”，教师用“哈利·波特”的魔杖变出篝火放在教室中间，请同学们听着《阿细跳月》的旋律，穿着彝族服饰，跳着彝族特有的舞蹈步伐，请一位同学代表“哈利·波特”也和大家跳起来，融入到我们团结的大家庭里。

8、弘扬民族文化精神。