幼儿园生态课程吊兰的教案
『壹』 如何开展用绳子和吸管制作吊兰 的亲子活动
结形、颜色与饰物要搭配得当,大小相宜。 线的两端可绕胶带或使它硬直,开始时与线的间隔可留宽些。 线路较复杂时,可用珠针固定,钩针、镊子可辅助抽拉。 认清线路位置,如有错误,应立即调整。
『贰』 幼儿园中班课(植物和自然的关系教案
教学目标: 科学知识 1. 知道环境对植物的生长有影响。 2. 了解植物适应环境的一些特性。 3. 知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。 能力培养 1. 通过观察、比较活动,培养学生的观察能力和分析能力。 2. 学会用自己的方式对观察和研究进行记录。 情感态度与价值观 1. 保持对周围世界的好奇心。 2. 对身边的事物及自然有着探究的欲望。 3. 愿意了解大自然的奥秘,喜欢研究有关植物的知识。 重点难点 分析植物具有与其生活环境相适应的形态特征。 教学方法:观察法、比较法、分析法、实验法 教学准备 实验准备:对比实验(仙人掌与万年青的耐旱情况)所需器具与材料; 植物:仙人掌、万年青、透明塑料袋等; 图片:沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘生态图; 视频:有关的生态系统介绍; 文字资料:温室的环境条件等。 课时安排:3课时(第一课时,比较两种不同环境中的植物外形特征,课本第27-30页的内容;第二课时,分析植物的形态特征与环境,课本第31-33页的内容;第三课时,观察身边的植物,课本34-35页的内容。) 第一课时 教学过程: 一、复习 1、复习生物包括哪些种类。 2、复习植物生长的需要。 提问:生物生长需要什么? 3、引出课题 (板书课题) 【意图:由于上一单元与这一单元没有联系,生物的知识学生是在五年级时学的,时间隔得比较久,教师通过复习可以帮助学生回忆,为这一单元的学习做准备。】 二、 观察仙人掌与莲 1.出示图片,引导学生观察几种环境中的植物。 2.对比观察仙人掌和莲生活的环境条件和外部形体特征, 并把观察结果填写在表格里。 3.汇报交流观察结果。 4.试着分析仙人掌和莲的形态如何适应各自的生存环境? 先小组讨论、交流,再全班一起汇报。 (交流的过程中,如果学生对植物叶子的蒸腾作用不是很明白时,教师可以展示课前做的仙人掌和万年青的对比实验。同时也可以让学生课后回去做这个实验。) 5.引导学生思考:如果将仙人掌和莲这两种植物的生活环境对调,会出现什么情况呢? 汇报、交流。 小结:植物的外部形态结构是与其生活环境相适应的。 【意图:通过对仙人掌和莲这两种植物的形态结构及其生长环境的观察比较,将植物的外形和它们的生活环境联系起来。】 6.巩固 小组交流:选择一种旱生或水生植物,分析它在形态上是如何适应环境的? 汇报交流 三、拓展 思考:叶子小的植物比叶子大的植物耐旱吗? 1、出示问题,引导学生思考。 2、交流。 四、作业 1. 是否叶子小的植物比叶子大的植物耐旱?为什么?
『叁』 求:幼儿园大班环保活动教案
用不要的废品,让小朋友做出自己喜欢的东西,最后让小朋友说说为什么喜欢或做出它,评一评谁做的最好或说得最好,就完了!
『肆』 小班生态环境课教案
小班环境教育抄活动设计之《亲亲绿色》(社会)
一、活动目标:
1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。
2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪。
3、激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识。
二、活动准备:
1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯。
2、动物家园楼盘。
3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。
三、活动过程:
1、看看绿色
老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!
老师:啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的树,有绿色的草,让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
『伍』 请问谁有一节有关幼儿园生态教育课程的公开课教案
用简明的文字概括起来或是用图表示意,使之条理化、系统化。杨乐院士介绍学习方法的第二句话要求“在理解的基础上多积累”。这一条理化、系统化的过程,实际上就是一个积累的过程,它既能加深对知识的理解,又能促进对知识的积累和记忆