幼儿园小雨沙沙线上课程

㈠ 幼儿园小班健康课教案《小雨沙沙》

活动设计背景 小雨沙沙的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。 活动目标 1.让幼儿在感受曲调，歌词来欣赏给并能学唱。 2.带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。 3.启发幼儿理解歌词，创造性地选择演唱形式来演唱。 教学重点、难点 歌曲的学唱和歌词的创编。 活动准备 1.与歌词相适应的图一幅及歌词。 2.“小雨”“种子”的手饰若干。 3.录音机及磁带。 活动过程 1.谈话导入 “今天，老师给小朋友带来里一副美丽的图画，想看看图上画的什么吗？” “谁会用声音来学习下小雨的声音” “谁能用动作吧 来表现下雨的样子” “让我们来一起唱唱小雨” （学习小雨的声音，用动作表现小雨） “哪位小朋友喜欢下雨？为什么? (让小朋友知道万物都需要雨露的滋润） 2.学习歌曲 （1）出示图，引出歌词，教师带领学习歌词。 （2）教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。 （3）教师试唱小朋友们欣赏。 （4）听录音小声与小朋友一起试唱。 （5）在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱，教师带领幼儿学习歌曲。 3.小朋友带上手饰，唱歌进行表演。 4.延伸活动 鼓励幼儿创编歌词。 教学反思 1.我应该穿插了一个小游戏，让几个视唱比较好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新奇，很有意思，上面的学生唱视唱，有如老师在给大家弹琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词. 2.小朋友上课的积极性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。

㈡ 优酷视频小雨沙沙幼儿舞曲那有下载

你是幼教，是为了六一儿童节孩子们练舞用的。 我是大仙

㈢ 音乐教案 小雨沙沙沙怎么教动作

《小雨沙沙沙》教学设计

课时：第一课时

教学内容：

1．歌曲《小雨沙沙沙》

2．沙锤

教学目标：

1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

教学重点：

1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

教学难点：

1．为歌曲创编歌词。

2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

教材分析：

《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中 第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

教具学具使用：

电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。

教学过程：

一、组织教学

1．听音乐，老师和学生一起做律动。

2．师生问好。

二、创设情境

1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？

2．教师朗诵一段描写春天的散文。（多媒体课件：春天景色）

3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？

4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）

三、学唱歌曲

1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）

2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？

3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？

4．老师代领学生按节奏读歌词。

5．启发学生：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？

6．听录音范唱。要求：听出完全相同的两句。

7．教唱歌曲。

四、复习巩固

1．教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？

2．用自制的沙锤为歌曲伴奏。教师：你还可以怎样为歌曲伴奏？

3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。

五、活动

1．教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。

2．请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。

3．动手一起装扮美丽的春天。

4．给这幅画起一个名字。

六、小结

1．教师：通过自己的劳动，我们把春天打扮的多美啊。

2．伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。（听音乐走出教室）

㈣ 趣学美术大雨哗哗,小雨沙沙教学反思

《小雨沙沙》教学反思
人与自然的和谐关系对培养学生的观察能力和感受生命的丰富多彩和提高自我认识有着积极的作用。新学期的第一课是小雨沙沙，对于雨天孩子是最喜欢的了，在雨里淌水，用伞接雨水，甚至是疯跑在雨里挨淋，直到自己变成小小落汤鸡。孩子们对雨天并不陌生，但是孩子的记忆力有一个特点，记住的快，忘记的也快。所以我首先让学生听雨声，然后出示雨天的图片让学生观察雨，启发学生尝试用不同的形态的点、线、面对小雨进行描绘。大部分学生能够找到合适的方式表现出雨的形态。在观察对比时，我还引导学生运用线条的粗细，长短或是疏密表现出雨的力度和大小。让学生感受到绘画的独特魅力。

㈤ 求小学歌曲<小雨沙沙>讲课稿一份

根据课标的要求 ,二年级的歌曲教学中,通过歌曲的演唱,揭示歌曲的主题思想,启发学生的想象力使其有感情的歌唱,并受到歌曲艺术形象的感染教育,通过歌曲的演唱表达对生活的热爱,借助生动的形象,把思想渗透在整个教学中.

<小雨沙沙>这首歌是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲,4/2拍宫调式.旋律采用级进`同音反复`小跳变化重复等手法发展全曲.在有规律的节奏配合下,生动的描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词,显得天真而富有稚气.充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识.

本课应训练的基本能力是 :

1`通过发声练习的训练,培养学生在音量,音色方面的和谐统一,要求用中等音量或轻声才能表现出歌曲的美,不能过分强调用力有劲,同时通过发声练习,还培养了学生良好的上课姿势和应保持乐观活泼的情绪.

2创造力的培养.在节奏训练时通过老师读儿歌后让学生用节奏模仿老师,读儿歌的正确节奏,让学生在熟悉的语言中,找出最小的完整的节奏基石后后,再进行节奏接龙练习.使学生积极开动脑筋培养了学生的思维能力和创作能力.

本课的教学目标是 :

1知识目标:认识下加一线,DO的音位,及唱名.并唱准音高,指导学生会唱歌曲,并能根据内容的表现需要,用活泼亲切的情绪演唱歌曲,或选择适当的方法来演唱.

2能力目标:运用电脑多媒体,让学生对音乐,美术,文学,综合艺术审美特征,产生兴趣和敏感.培养学生独立歌唱时,初步的表现力,提高自身思维的敏捷性,和综合艺术感.

3教育目标:通过演唱歌曲使学生懂得种子生长离不开雨露的科学道理.启发学生学会细心观察事物.

重点 :

1读谱知识认识下加一线DO的音位及唱名并唱准音高.

2有感情的演唱歌曲感受音乐意境,表现音乐形象.

针对以上教学目标和重难点 ,我采用的教学方法有:

1借助多媒体课件,设境悟情,以情激趣,引发想象,开拓思维,培养学生的审美能力.

2节奏在一首歌曲或乐曲中,相当于人的骨架,很好的掌握了节奏,也是歌曲学习成功的重要之路.我准备在节奏教学中,开展创造性活动,让学生根据人类的语言,自己去发现节奏,创编节奏,培养其节奏创作的表现能力.和节奏的创造意识.

3在新授歌曲环节中,主要采用教唱法,和听琴视唱的方法进行.通过教唱,使学生能自己慢慢跟着琴视唱.让学生真正成为主体.使学生在老师的指导下,自觉主动的学习,培养学生自学的能力.

根据本课教学内容,及我的教学安排与教学方法,我使用以下教具和学具:

钢琴 ,录音机,录音带,多媒体课件:这几种教具,是辅助学生学习的,钢琴能帮助学生掌握音准和丰富旋律.录音机有他特殊的功能,可进行声音录制.多媒体课件能使抽象的内容形象的具体化.

大歌片主要是集中学生的注意力,不至于低头看书分散精力.对照大歌片能重点的讲解,疑难问题,一目了然.

电子琴可为老师的种种语言进行伴奏,突出音乐学科特点,有节奏的进行各种音乐活动.

打击乐器主要起到烘托演唱歌曲的气氛.表现歌曲的意境.同时培养学生的创造力和演奏打击乐的良好习惯.

教学过程是教与学的关键所在 ,要针对学生的心理特点,和实际学生水平情况来设计教学过程,不然学生就失去了兴趣,本课教学就是失败,我一直认为音乐教学应遵循一条有潜入深的由易到难的规律,充分发挥学生的主体作用.让他们多练多唱多表演.为了能让他们在美中学乐中学,良好的完成教学任务,我设计了如下的教学过程:

一准备阶段 (10分钟左右).二新授阶段(15分钟左右).三巩固阶段(3分钟左右)四发展阶段(10分钟)5总结(2分钟)

下面我将分别叙述这五个环节 .

一准备阶段 :

1组织教学:

为了体现音乐课的特点 ,我准备用音乐讯号来完成听音乐进教室,和师生问好两步骤,教师简单导语后组织学生在音乐的伴随下步入教室,并做律动.接着运用亲切的歌声向学生问好,把情感教育在不知不觉中渗透,同时还进行了发声练习及上课常规要求.在学生进教室的同时,播放电脑多媒体,渲染气氛,情境生情.

2基本练习:

1) 发声练习刚才在师生问好的演唱中已经进行了 ,所以不在安排发声练习,这样做可使学生变苦学为乐学..

2) 学习读谱知识 :认识下加一线DO.

为了调整教与学的关系 ,让学生在愉悦中,不知不觉的完成学习任务,极大的提高学习效果.我有意将读谱知识的学习用电脑多媒体来完成,通过生动的画面及音乐的渲染和教师生动的讲解,使学生学生积极参与学习,会很快掌握DO的音位及唱名,并唱准音高.

3) 节奏练习

通过有趣的儿歌配节奏游戏 ,让学生自己去发现节奏,创编节奏,培养学生思维创造能力,游戏引趣.如:--------- 这样让学生自己去发现语言中的节奏骨架后,再进行节奏连接,就很容易掌握歌曲的节奏教学,并且学生参与的积极性很强.

二新授阶段 :

1导入新课

根据儿童的心理特点 ,为了吸引学生的注意力,我精心设计了 ” 开场白 ” ,采用了谈话法,启发学生想象力,进入意境,学习新课<小雨沙沙>.

2在多媒体动画的MTV下,老师范唱歌曲,去直接感染学生,使学生有一个比较直观的印象,引起学生学习的欲望.

3简介歌曲,帮助学生理解歌词大意,初步渗透思想教育.

4采用较唱法和听琴视唱法的方式学习歌曲.

5歌曲处理充分利用了录音机的特殊功能把学生的歌声录制下来,并放给他们听,接着提出要求: ” 请同学们自己找差距 ,纠正不足,提高演唱水平.

三巩固阶段

为了进一步激发学生有感情的演唱歌曲 ,我特意加上了 ” 小不点 ” 卡拉 OK演唱会这一环节,让学生多练多唱,激发起学生的参与意识.

四发展阶段

学生能有感情的演唱一首歌曲作品了 ,这不能说我们已圆满的完成了教学任务.这时我还鼓励激发学生自编节奏型或在老师的带领下即兴创编歌表演.

在本节课中 ,这两个环节比较符合教学内容,通过自己的创作体验,学生就有了创新,有了突破,这就是创造性的体现,也是发展个性的体现.

五总结阶段

常言道 ” 编筐编篓 ,全在收口 ” 上课也是遮 \这样,导入新课固然重要,课堂教学的结尾也应十分重视.本课我采用了归纳式的结尾,来归纳本课的教学内容,提出优点,缺点及改正方向.最后布置让学生当一会小演员的作业,在音乐伴奏下离开教室.

本课的板书设计为图文结合法 ,目的是激发情趣.,重点突出,一目了然,充分展现歌曲意境,让学生有身临其境之感.

总之本课的设计考虑到了音乐学科的特点 ,课时的教学任务,学生的年龄特点等因素,运用各种教学媒体辅助教学,尤其是电脑媒体的介入,应该能使得课堂气氛活跃,让学生的学习兴趣,始终处于积极状态,充分体现了音乐,美术,文学加以综合的审美育人功能.