幼儿园课程评价表

1. 有没有谁有幼儿园教师课程教学评价表及实施细则啊明天要用，急急急急急急急急急急急急

贵州省安龙县幼儿园课程实施和保教质量评价记录表 督导评估时间: 年 月 日 评价 内容 评价 要点 评 价 标 准 信息采集 评价信息描述 等 第 优秀 合格 生 活 活 动 安全 与 保育 ▼为幼儿创设安全、卫生、温馨、自主的班级生活环境； ▼环境中有幼儿易于识别的安全、健康、生活等规则提示； ▼...能让幼儿自主、有序、愉快地进行进餐、盥洗及睡眠。 ▼经常检查和及时消除幼儿生活中的不安全因素，有安全检查制度； ▼卫生设施与措施健全、规范，及时清洁厕所污物，环境无异味； ▼环境色彩协调，符合幼儿特点，注意幼儿睡眠中的安全。 ●考察现场活动； ●查阅教师保教工作的计划、记录； ●与园长、教师交流与会谈； 行为 观察 ▼能顾及每个孩子在生活上的不同需求与差异，注意观察一日生活中幼儿的语言、行为、情绪等变化，给予有效的回应； ▼能与家长、其他工作人员及时沟通； ▼对幼儿行为有记录、有分析。 ▼能根据天气变化、运动情况和个体需要。 ▼及时提醒幼儿穿脱衣服、饮水、擦汗等。 贵州省安龙县幼儿园课程实施和保教质量评价记录表 督导评估时间: 年 月 日 评价 内容 评价 要点 评 价 标 准 信息采集 评价信息描述 等 第 优秀 合格 生 活 活 动 自我 服务 ▼充分利用自主盥洗、整理玩具、分发碗筷、照顾自然角等生活实境，让幼儿获得亲身体验，给幼儿练习、锻炼和表现的机会 ； ▼保育员有要求，有指导。 ▼保育员与教师互相配合，不干涉、不替代幼儿的生活； ▼能帮助、指导幼儿形成喝水、用餐、盥洗、穿脱衣服等基本的生活能力 交往 机会 ▼能提供有助于幼儿积累共同生活经验的机会，如：分享、协商、沟通、合作； ▼让幼儿学习情感体验与表达，适应集体生活； ▼能在一日生活中实施符合幼儿年龄特点的交往活动，方法合适，让幼儿在与同伴的自然交往中，适应集体生活； 贵州省安龙县幼儿园课程实施和保教质量评价记录表 幼儿园名称: 督导评估时间: 年 月 日 评价 内容 评价 要点 评 价 标 准 信息采集 评价信息描述 等 第 优秀 合格 运 动 运动 时间 与运 动量 ▼能根据年龄特点安排个别锻炼和集体运动性游戏； ▼在运动中根据幼儿脸色、出汗、心跳等情况及时调节内容和运动量。 ▼确保每天有两小时户外活动时间，其中一小时运动时间能分段进行。 ●考察现场活动； ●查阅教师保教工作的计划、记录； ●与园长、教师交流与会谈； 器械 与 材料 ▼根据年龄特点、运动特点及幼儿动作发展水平合理安排运动器械；材料丰富、多功能并具有一定的挑战性，满足幼儿自由选择和创造性运动的需要。 ▼能提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械，让幼儿进行较充分的运动。 贵州省安龙县幼儿园课程实施和保教质量评价记录表 督导评估时间: 年 月 日 评价 内容 评价 要点 评 价 标 准 信息采集 评价信息描述 等 第 优秀 合格 运 动 资源 利用 ▼积极开发园内外运动资源，结合季节特点，充分利用各种自然条件开展富有野趣的活动和民间运动。 ▼能利用现有的园内外运动资源，根据季节特点进行运动，所开展的活动符合不同年龄特点的幼儿 ●考察现场活动； ●查阅教师保教工作的计划、记录； ●与园长、教师交流与会谈； 运动 保护 ▼运动中有安全意识和保育意识，保证幼儿安全、快乐地运动； ▼根据季节、天气情况适当调整户外运动的时间和场地； ▼注意幼儿自我保护能力和规则意识的培养。 ▼能关注场地、设施、器械的安全性及幼儿服饰的适宜性，及时处置异常情况和突发问题；▼提醒幼儿在运动中及时穿脱衣服。 贵州省安龙县幼儿园课程实施和保教质量评价记录表 督导评估时间: 年 月 日 评价 内容 评价 要点 评 价 标 准 信息采集 评价信息描述 等 第 优秀 合格 游 戏 活 动 条件 提供 ▼游戏材料投放数量充足，种类丰富，能满足每个幼儿的自主选择； ▼能利用生活中的自然、废旧、半成品等环保材料，诱发幼儿的多种经验； ▼游戏环境能体现幼儿的兴趣点。 ▼保证幼儿每天有不少于1小时的自主游戏和自由活动时间； ▼游戏材料数量较多，幼儿在游戏中无等待、争抢行为（由玩具材料缺乏而引发的），能进行共同的游戏活动。 ●考察现场活动； ●查阅教师保教工作的计划、记录； ●与园长、教师交流与会谈； 游戏 观察 ▼能关注幼儿与环境材料、与同伴互动的过程，不仅能了解幼儿的游戏动态，还能根据幼儿的言行了解、分析其发展水平。 ▼能认真观察幼儿的游戏过程，了解幼儿的游戏喜好和需求。 游戏 的 支持 ▼能对幼儿的游戏行为做出合理的价值判断；能恰当地介入游戏并予以支持、帮助和回应； ▼适时、适宜、适度地推进游戏情节的发展。 ▼能根据游戏开展的情况，适当地调整游戏材料，及时处理意外情况。 贵州省安龙县幼儿园课程实施和保教质量评价记录表 督导评估时间: 年 月 日 评价 内容 评价 要点 评 价 标 准 信息采集 评价信息描述 等 第 优秀 合格 保 健 与 特 殊 照 料 卫生 保健 ▼保健老师与班级保教人员联系密切，全日观察记录一致； ▼及时向家长宣传预防保健知识，五官保健矫治率高； ▼按年龄特点和平衡营养的要求，科学烹饪，色、香、味俱全； ▼对体弱、肥胖儿等矫治措施针对性强，有个案记录，及时向家长反馈，有实效； ▼保健资料齐全，专题研究措施落实，针对性 强； ▼幼儿体检、晨检100%，全日观察落实，发现异常及时处理； ▼环境清洁，预防性消毒常规工作符合要求，消毒液配置使用正确，放置得当； ▼食品验收、操作规范，食具及环境物品表面细菌检测符合卫生标准； ▼传染病报告及时，肠道传染病率低于2%，无续发病例，无责任事故，一般事故发生率低于0.5%； ▼平衡膳食，定期做营养分析； ▼对体弱、肥胖儿、五官保健管理措施落实； 三大员操作规范； ●查阅保健资料； ●察看操作过程； ●访谈保教人员（重点三员）； ●家长问卷中设题； ●访谈家委会人员； ●访谈体弱、肥胖儿的家长； 特殊 保育 ▼对有特殊需要的幼儿设立个案，有计划、有措施、有改善； ▼创设良好的观察室环境，给临时须观察隔离的幼儿以温馨合理的照料； ▼患儿服药及时到位； ▼对有特殊需要的幼儿与家长合作进行协助保育； ▼让临时发病的幼儿进入观察室，进行及时照顾或就医； ●查阅保育资料 ●观察有关活动； ●访谈有关家长及保教人员；

2. 孩子教育

家长事先做示范事后多表扬 动动妈：我们两口是放养孩子，但我婆婆有个办法会管他，就让他东西归类。你要是有恐龙等动物玩具，她就说咱盖个动物园吧，然后把动物玩具都规整到一个箱子里；弄个飞机场吧，就把飞机、汽车等搁在一个箱子里。就这样像做游戏一样，哄着他一点点就把玩具收拾妥当了。有一次，他创造性地在一个方盒里划定几个区域，分别摆上动物、飞机等，就像一个小游乐场，客人夸奖漂亮，他就很高兴。现在儿子玩玩具不多，喜欢看书，家长不用说，就把小书架整理得非常整齐。 许慧：孩子刚开始玩的时候，肯定不知道怎么收拾，也没有这种意识。所以，家长必须指导孩子，先做示范，可以和孩子一起收拾；每次孩子把玩具收拾完毕了，家长要及时表扬和鼓励他，比如“今天，你把玩具收拾得很干净”等，表扬要具体到孩子所做的事，通过不断地强化，能帮他逐渐养成自己收拾玩具的习惯。 偶尔忘收拾别给孩子贴标签 豆豆妈：怎样让孩子养成用东西后规整的习惯，是一个技巧。 豆豆有一次看书不放回书架，我问她：“是我放，还是你？”豆豆说：“妈妈放。”我说：“可以，但你下次看书，妈妈可能不在家，你找不着别怪我。”这样一“恐吓”，豆豆竟然说：“还是我放吧。” 乐乐妈：我是大方向不错，细节不太顾及，不然孩子太累。我给女儿划定一区域，随便扔，如果她扔到划定范围之外，我就说赶快收，不然扫垃圾扔了，她就赶快收。 许慧：家长放手让孩子做的同时，采取一些小技巧，有助于培养孩子收纳的习惯，值得肯定。但是，有一点提醒妈妈们，别给孩子贴“标签”。比如说，哪天孩子太累，或有了其他兴趣而没有主动收拾玩具，家长千万别批评，不妨问问：“你以前都做得非常好，今天怎么没收拾呀？”让孩子自己去发现，他在回忆时会“内疚”的。这时，家长再和孩子一起去做。有些家长把一个行为习惯看作是孩子成长中的一件大事，仿佛孩子哪件事情做不好，其他事情都做不成了，这等于给孩子贴标签，会打击孩子的自信，他可能就真不行了。 习惯非天性使然家长榜样作用大 妞妞妈：我的孩子玩过玩具后基本不收，因为有人给她收拾。但是，我要看见了，会勒令她玩儿过立即收起来。但是，我没看见的话，她就不收。 豆豆妈：还是没养成自动收拾玩具的习惯。 妞妞妈：其实她自理能力挺强的，如果我连着在家带她几天，她都是自己干。但是，就因为现在有依靠，她早晨起床，都是闭着眼睛，我表妹就把衣服给她穿好了。我孩子天生就懒散，这点和她爸一样。 许慧：如果一切家务事由家长或保姆包办，无疑剥夺了孩子独立探索和学习的机会，会滋生他们的依赖性，逐渐养成懒惰习性。应让孩子做自己力所能及的事。 家长说到的天性，确实是影响孩子习惯的因素；但习惯更多靠后天培养，家长如果把家里的东西摆放得井井有条，然后再指导孩子，孩子就会以你为榜样；反之，家长整天乱扔东西，孩子自然也就学会了。 http://www..com/s?tn=sitehao123&bs=%CC%EC%B2%C5%CB%C4%B2%BF%C7%FA+wwenb&f=8&rsv_bp=1&wd=%CC%EC%B2%C5%B1%A6%B1%B4+wwenb&inputT=1671wOr父母的好选择

3. 有没有谁有幼儿园教师课程教学评价表及实施细则

贵州省安龙县幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间: 年 月 日
评价
内容
评价
要点
评 价 标 准
信息采集
评价信息描述
等
第
优秀
合格
生

活

活

动

安全
与
保育

▼为幼儿创设安全、卫生、温馨、自主的班级生活环境;
▼环境中有幼儿易于识别的安全、健康、生活等规则提示;
▼能让幼儿自主、有序、愉快地进行进餐、盥洗及睡眠。

▼经常检查和及时消除幼儿生活中的不安全因素，有安全检查制度;

▼卫生设施与措施健全、规范，及时清洁厕所污物，环境无异味;

▼环境色彩协调，符合幼儿特点，注意幼儿睡眠中的安全。

●考察现场活动;

●查阅教师保教工作的计划、记录;

●与园长、教师交流与会谈;

行为
观察

▼能顾及每个孩子在生活上的不同需求与差异，注意观察一日生活中幼儿的语言、行为、情绪等变化，给予有效的回应;
▼能与家长、其他工作人员及时沟通;
▼对幼儿行为有记录、有分析。

▼能根据天气变化、运动情况和个体需要。

▼及时提醒幼儿穿脱衣服、饮水、擦汗等。

贵州省安龙县幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间: 年 月 日
评价
内容
评价
要点
评 价 标 准
信息采集
评价信息描述
等
第
优秀
合格
生

活

活

动

自我
服务

▼充分利用自主盥洗、整理玩具、分发碗筷、照顾自然角等生活实境，让幼儿获得亲身体验，给幼儿练习、锻炼和表现的机会

;
▼保育员有要求，有指导。

▼保育员与教师互相配合，不干涉、不替代幼儿的生活;

▼能帮助、指导幼儿形成喝水、用餐、盥洗、穿脱衣服等基本的生活能力

交往
机会

▼能提供有助于幼儿积累共同生活经验的机会，如:分享、协商、沟通、合作;

▼让幼儿学习情感体验与表达，适应集体生活;
▼能在一日生活中实施符合幼儿年龄特点的交往活动，方法合适，让幼儿在与同伴的自然交往中，适应集体生活;

贵州省安龙县幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
幼儿园名称: 督导评估时间: 年 月 日
评价
内容
评价
要点
评 价 标 准
信息采集
评价信息描述
等
第
优秀
合格
运

动

运动
时间
与运
动量

▼能根据年龄特点安排个别锻炼和集体运动性游戏;

▼在运动中根据幼儿脸色、出汗、心跳等情况及时调节内容和运动量。

▼确保每天有两小时户外活动时间，其中一小时运动时间能分段进行。

●考察现场活动;

●查阅教师保教工作的计划、记录;

●与园长、教师交流与会谈;

器械
与
材料

▼根据年龄特点、运动特点及幼儿动作发展水平合理安排运动器械;材料丰富、多功能并具有一定的挑战性，满足幼儿自由选择和创造性运动的需要。

▼能提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械，让幼儿进行较充分的运动。

贵州省安龙县幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间: 年 月 日
评价
内容
评价
要点
评 价 标 准
信息采集
评价信息描述
等
第
优秀
合格
运

动

资源
利用

▼积极开发园内外运动资源，结合季节特点，充分利用各种自然条件开展富有野趣的活动和民间运动。

▼能利用现有的园内外运动资源，根据季节特点进行运动，所开展的活动符合不同年龄特点的幼儿

●考察现场活动;

●查阅教师保教工作的计划、记录;

●与园长、教师交流与会谈;

运动
保护

▼运动中有安全意识和保育意识，保证幼儿安全、快乐地运动;
▼根据季节、天气情况适当调整户外运动的时间和场地;
▼注意幼儿自我保护能力和规则意识的培养。

▼能关注场地、设施、器械的安全性及幼儿服饰的适宜性，及时处置异常情况和突发问题;▼提醒幼儿在运动中及时穿脱衣服。

贵州省安龙县幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间: 年 月 日
评价
内容
评价
要点
评 价 标 准
信息采集
评价信息描述
等
第
优秀
合格
游

戏

活

动

条件
提供

▼游戏材料投放数量充足，种类丰富，能满足每个幼儿的自主选择;
▼能利用生活中的自然、废旧、半成品等环保材料，诱发幼儿的多种经验;
▼游戏环境能体现幼儿的兴趣点。
▼保证幼儿每天有不少于1小时的自主游戏和自由活动时间;
▼游戏材料数量较多，幼儿在游戏中无等待、争抢行为(由玩具材料缺乏而引发的)，能进行共同的游戏活动。

●考察现场活动;

●查阅教师保教工作的计划、记录;

●与园长、教师交流与会谈;

游戏
观察

▼能关注幼儿与环境材料、与同伴互动的过程，不仅能了解幼儿的游戏动态，还能根据幼儿的言行了解、分析其发展水平。
▼能认真观察幼儿的游戏过程，了解幼儿的游戏喜好和需求。

游戏
的
支持
▼能对幼儿的游戏行为做出合理的价值判断;能恰当地介入游戏并予以支持、帮助和回应;
▼适时、适宜、适度地推进游戏情节的发展。
▼能根据游戏开展的情况，适当地调整游戏材料，及时处理意外情况。

贵州省安龙县幼儿园课程实施和保教质量评价记录表
督导评估时间: 年 月 日
评价
内容
评价
要点
评 价 标 准
信息采集
评价信息描述
等
第
优秀
合格
保

健

与

特

殊

照

料

卫生
保健
▼保健老师与班级保教人员联系密切，全日观察记录一致;
▼及时向家长宣传预防保健知识，五官保健矫治率高;
▼按年龄特点和平衡营养的要求，科学烹饪，色、香、味俱全;
▼对体弱、肥胖儿等矫治措施针对性强，有个案记录，及时向家长反馈，有实效;
▼保健资料齐全，专题研究措施落实，针对性
强;
▼幼儿体检、晨检100%，全日观察落实，发现异常及时处理;
▼环境清洁，预防性消毒常规工作符合要求，消毒液配置使用正确，放置得当;
▼食品验收、操作规范，食具及环境物品表面细菌检测符合卫生标准;
▼传染病报告及时，肠道传染病率低于2%，无续发病例，无责任事故，一般事故发生率低于0.5%;
▼平衡膳食，定期做营养分析;
▼对体弱、肥胖儿、五官保健管理措施落实;
三大员操作规范;
●查阅保健资料;
●察看操作过程;
●访谈保教人员(重点三员);
●家长问卷中设题;
●访谈家委会人员;
●访谈体弱、肥胖儿的家长;

特殊
保育
▼对有特殊需要的幼儿设立个案，有计划、有措施、有改善;
▼创设良好的观察室环境，给临时须观察隔离的幼儿以温馨合理的照料;
▼患儿服药及时到位;
▼对有特殊需要的幼儿与家长合作进行协助保育;
▼让临时发病的幼儿进入观察室，进行及时照顾或就医;
●查阅保育资料
●观察有关活动;
●访谈有关家长及保教人员;

4. 荷小鱼阅读课程怎么样

荷小鱼阅读课程是一款不错的APP。

荷小鱼适合2－8岁孩子语文启蒙学习，课程插图精美而且还有配音很适合小孩子学习。孩子可以在家学习很多重点词语和成语，有了一定的阅读积累，有了这些基础以后学习语文会更有优势。

采用AI智能互动技术，根据儿童识字和阅读认知发展规律，通过绘制大量精美原创绘本，打造分级阅读识字课程。荷小鱼致力于让孩子养成阅读习惯，提升阅读能力，抓住阅读关键期，科学过渡幼小衔接。

(4)幼儿园课程评价表扩展阅读

荷小鱼阅读课程特色：

1、一周四本经典绘本，一年打好语文基础，读懂192本经典绘本故事，累计阅读20万字，积累750个重点词语、成语，达到小学一年级识字水平，鉴赏小学1-2年级必背古诗。

2、AI智能高频互动，让孩子主动学习，语音识别：AI自适应，智能纠错，及时激励。保护儿童视力：科学用色，护眼模式，学习超时提醒。

3、双师制度，2对1 VIP课程服务体系，班主任全程教学质量跟踪，教学老师点评答疑，不定期教育干货分享。2对1 VIP课程服务体系。

4、插画配音，激发学习兴趣，原创插画，配音，还原故事，吸引孩子注意力。

5. 家长对幼儿园及班级工作的意见和建议怎么写

我们非常感谢老师的辛勤劳动 和对我们孩子的耐心教育。 希望老师再接再励， 对孩子多加鼓励， 启发孩子的兴趣， 潜力和奋斗精神， 还希望老师多与我们联系， 报告孩子的情况 使我们能够更好地配合你们的教育工作。