幼儿园渗透式课程

Ⅰ 幼儿园渗透式领域课程社会小班上里面作业怎做

有作业吗？

Ⅱ 幼儿园渗透式领域课程社会小班上怎么做

《幼儿园渗透式领域课程:社会(小班上)》包括：我上幼儿园、快乐的一天、快乐抱一抱、幼儿园里走一走、我的名片、水果大家尝、和妈妈在一起、我会打招呼、拉拉手，好朋友、小手动起来等等。

Ⅲ 幼儿园渗透式领域课程小班健康，怎么完成

这个我觉得有好几个途径呢，首先可以网上搜索，其次可以找有经验的同行交流。再者可以直接买相关书籍。融八教育集团旗下的最佳伙伴国际幼儿园。

Ⅳ 幼儿园渗透式领域课程大班下健康怎么做

教师有计划、有目的地引导幼儿通过体态动作、语言及表情去体验、感受一定角色的情感和行为，从而达到情感一社会性发展的目的。一般表演应有明确的主题，主题可以是幼儿商定的，也可以是教师和幼儿共同确定的。幼儿可根据这个主题自行确定或在教师的帮助下确定相应的角色。幼儿园社会领域教育中的表演总是指向特定的发展目标。教师可以根据幼儿发展的需要和幼儿行为、情感发展的实际状况，确定表演的主题和相应的角色，并为幼儿表演创设或引导幼儿共同创设特定的情景，为幼儿的表演提供相关的材料。一般幼儿表演的主题来自现实生活事件或艺术作品（文学作品、电视等）。对幼儿现实生活的关注有助于表演主题的丰富和生动，也有助于激发幼儿的表演欲望。

Ⅳ 幼儿园渗透式领域课程：音乐（小班 下）红绸舞教案

是PPT吗？

Ⅵ 什么是幼儿园渗透式课程

每年的4月1日，是西方许多国家的人们最开心的日子之一，因为这一天是闻名世界的“愚人节”。这一天，人们尽可以发挥自己丰富的想象力，哄骗、取笑、愚弄别人。而且，不管这样做之后出现什么样的后果，人们也不负任何法律责任。现在这一节日也开始在我们中国流行，尤其是在大学生中间。由此看来，愚人节不仅仅是西方人的事...情，也影响到东方。 愚人节的由来 愚人节又称万愚节，已经有几百年的历史了。关于他的起源，众说纷云。其中最为流行的说法认为愚人节起源于法国。 十六世纪的法国，人们在4月1日这天过新年，互赠礼物，举办晚会，庆祝新年。当时的庆祝方法与现在相差无几。1582年年，法国国王查理九世决定采用一种新的历法——格高利历法，新年改在1月1日。在新历法的推行过程中，各地仍有一些人或是不原意接受新历法，或是不知道这一日期的更改，仍然在4月1日这天过新年。其他的人便捉弄他们，赠送他们假礼物，邀请他们参加假庆祝晚会，骗他们去跑腿，或使他们对某种根本不存在的事情信以为真。这些受骗的人被称为“四月愚人”。 从此，人们在4月1日这一天便互相愚弄，日久天长，便成为法国流行的风俗。十八世纪初，“愚人节”的习俗传到英国。后来，随着英国移民又传到了美国。随着时间的流逝，这一习俗已经成为国际性节日，在欧洲、北美许多国家都流行。这一天，人们可以不拘一格地“轻松”一下。当然愚弄人的手法也是花样百出。 关于受愚弄的人，在不同的国家给予不同的称呼。大部分人都称他们为“四月愚人”。但有时，有的国家也有其他的称呼。在法国人们把上当者称为“四月鱼”，可能是因为四月里，鱼最容易上钩的缘故吧；而在英国的苏格兰，则称为“布谷鸟”，可能是指一只呆鸟吧。 同时，有的国家虽然不过“愚人节”，但也有类似的节日。在罗马，曾有“嬉乐节”，在3月25日。而印度有“欢悦节”，在3月31日。这些节日和愚人节类似。有趣的是，这些节日都在春天，所以，有人说这些节日与“春分”有关，因为这时的天气变化无常，让人琢磨不透，有些捉弄人的感觉。墨西哥也有“愚人节”，不过是在12月18日。 今天是愚人节，各位有没有被耍或是耍别人啊？

Ⅶ 谁知道南师大的幼儿园整合课程与渗透式领域课程有什么区别，哪种用得更广泛，谢谢！

幼儿园整合课程指的是多种领域结合在一起教学的课程观，二渗透性领域课程指的是在每个领域比较全面，系统地运用教学。比较专注独一的教学。整合课程用得比较广泛，我觉得。

Ⅷ 渗透式领域课程和幼儿园和谐发展课程哪个好

在幼儿园里，孩子应该是属于在渗透中教育，结合孩子们的各方面的素质进行领域教学，，其实在领域教学过程，特别是五大领域的内容，让孩子更加稳固发展。所以前者的教材比较实用。

Ⅸ 幼儿园渗透式领域课程有哪写好处

好处在于它体现新的教育理念，汲取当前幼儿教育的最新研究和实践成果，既完整地保持了各领域的系统性，又加强了各领域之间的渗透，积极寻求五大领域教育之间的联系和融合，从而提高了幼儿教育的实施成效，彰显了新时代科学的幼儿教育理念，实现了幼儿园课程组织机制和方法的创新，使学前教育更具科学性和适宜性。丛书按大、中、小班分册，每册均按上、下学期编排，每一册都紧密结合这一阶段幼儿的身心发展特点，即有科学的训练方案，又特别为孩子们引入了活泼、有趣的卡通形象，相信孩子们在本书的指导和帮助下，学习更轻松快乐。本书是系列之一，先教小朋友学习社会知识。

Ⅹ 幼儿大班渗透式教材特点

首先看你想打造成什么样的特色园了
公立园都使各省的审定教材
如果是版私立园没点特色，1是收权费上不去，2生源不会好，3你都没有拿得出手的东西

目前个人知道在做学前教育的都是主教材+特色课程
注意：特色课程不是兴趣班，是在基础教学的层次上拔高一点，比同龄孩子多学的部分，但也是全员实施的
英语特色：洪恩英语+点读笔
数学特色：《我的数学》、《方案数学》、甘肃少儿出版社《逻辑高》、逻辑狗
科学特色：《科学小超人》《小牛顿》配操作材料
语言、国学特色：《动态阅读》、绘本阅读、故事屋
音乐特色：《我和音乐做游戏》

以上是个人了解过，觉得比较好的教材，但是不是一家出版社的，如果全部引进比较贵，可以选择一、二。
另外：江苏教育出版社、南师大、北师大、人教社、台湾康轩都有学前教育的教材。