小学科学是什么课程

❶ 小学科学课程一般做些什么实验

小学科学课程实验内容包括：

1.观察常见的植物

2.认识本地典型的植物并说出它们的特征3.拓印树叶或树皮4.为校园内的植物挂牌


常见的
动物
1.观察小动物

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2.给动物分类


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常见的
其他
生物
1.观察霉菌
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2.做酸奶或泡菜


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3.用酵母菌发面



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生命的共同特征
生物的
生命周期
1.栽培植物并观察植物的一生

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2.饲养小动物

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生物的基本结构和功能
1.观察果实

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2.观察种子的结构

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3.观察并解剖花的结构
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4.观察根的形态

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5.观察茎的形态

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6.观察叶的形态

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7.用显微镜观察植物细胞
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8.用显微镜观察各种动植物的细胞永久装片
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生
物
的
基
本
需
求
1.探究根的作用

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2.探究茎的作用

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3.探究叶的作用

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4.探究种子萌发的条件

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5.认识常见动物的食性

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6.探究面包（馒头）发霉与哪些因素有关

❷ 小学科学教育课到底要讲些什么内容

十分有价值，人的世界观一般就是在上小学这个年龄段萌发出来的，而科学教育课又正是这方面的启蒙
所以说
小学科学教育课有助于孩子形成良好的世界观与人生观，是小学教育中必不可少的一门课程
作为家长，不只要督促孩子学好课本知识，还要在适当的提升孩子对这一门课程的兴趣

❸ 什么是小学科学观察课

小学科学中的“观察”是指学生“运用感觉器官去感知事物的性状特征”的活动过程。在此过程中，包含着积极的思维和对观察的结果进行记忆或记录。在小学科学课中，以“观察为主”组织教学过程的课属于观察课。

❹ 小学生科学课讲什么好

学生通复过观察，探究，制实验以及逻辑思维获得的科学知识，是他们终生难忘的。小学生爱问为什么，喜欢探究。就从这里开始，让他们自己动手，动脑，动口，然他们提出问题，设计探究方案，用实验的方法得出结论。这样，在不断的探究中，他们的科学知识与能力就会不断得到提高。相比之下，教学得法的科学课，学生会更喜欢！

❺ 小学科学课有哪几种课型百度百科

一、 课型的分类

课型的分类，因基点选择不同而有区别。

1 、以教学任务为基点可分为：新内授课、练习课容、复习课、讲评课、实验课等，统称单一课。

2 、 以教学内容为基点可分为： 自然科学课、人文科学课、思维科学课、艺术科学课 。

3 、 以课的教学组织形式和教学方法为基点可分为：讲授课、讨论课、自学辅导课、练习课、实践或实习课、参观或见习课等。

二、小学科学课的划分：

以学生获取事实的方法或途径为基点来分，可分为以下五种课型

科学观察课

科学实验课

科学阅读课

科学技术课（制作、种植、饲养等）

科学讨论课

❻ 小学科学课程的基本理念是什么

科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。

❼ 小学科学课程24个核心概念是什么

小学科学课程24个核心概念是
物质科学领域：
1．物质（材料）具有不同的特征和特性（7）
2.物态变化 （6）
3．空气是一种由不同气体混合成的物质 （7）
4．自然界的物体总在运动 可以用位置、快慢和方向来表示物体的运动状态（4）
5．力作用于物体 会改变物体的运动状态（2）
6．声是能量的一种形式（10）
7．光是能量的一种形式（8）
8．热是能量的一种形式（8）
9．电是能量的一种形式（9）
10．磁是能量的一种形式（5）
生命科学领域：
1．为了维持生存，生物体需要不断和外界交换物质、能量和信息（7）
2．植物能够制造养分以维持自身的生存，并为动物和人类提供生存需要的氧气和养分。 （4）
3．动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存（4）
4．人类有一个具有高级功能的脑。（3）
5．植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续。（6）
6．动植物之间的依存关系 （4）
7．地球上存在着不同的植物和动物——生物的多样性 （4）
地球科学领域：
1．在太阳系中，地球、月球和其他星球按一定的规律运动 （5）
2．地球是太阳系中一颗很有特色的行星（9）
3．人类生存需要不同形式的能源（5）
4．人类的活动会影响我们生存的环境（3）
技术领域：
1．人们设计不同的仪器和工具来满足各种用途（4）
2．人们设计不同的工具来移动物体 （7）
3．人们设计不同的结构来实现不同的功能。（8）
注：后面的括号内为该核心概念之下的具体概念数。

❽ 小学科学课程的课程性质是什么

小学科学课程的课程性质，这个其实就是与属于一种科普类的知识吧，让孩子了解一下科技方面的知识

❾ 小学科学教育学科课程体系包括哪两类课程

小学科学有着极其丰富多彩的需要信息技术作为认知工作和资源呈现工作的内容，将信息技术用于教学，不仅是科学学科本身的需要，也是学生有效的科学学习的需要，更是为为教师提高自己教学水平和能力的需要。