甘肃机电学院成绩单

Ⅰ 甘肃机电职业技术学院毕业拿什么文凭

专科，这个是专科学历的

Ⅱ 甘肃机电职业技术学院到底怎么样啊

中职部学生科科长王晓军，亏你先人的不要再做领导了，你就是一个善于权谋的小人。排斥异己，终于坐了王延福科长的位置，王延福科长好就好在他办事情，往往为学生着想，比如会宽大，会真的帮学生谋出路，找工作，虽然他会收礼，但是大家认为他是一个好人，办事情的好人，不像***王晓军你，假装清廉，自傲，自大，自我，你不就是2006年被搞下去了么。你注定超越不了曾经的下属王晓东

Ⅲ 甘肃机电职业技术学院的机构设置

学院党群组织： 部门 党委工作部
党委办公室党委宣传部统战版部
纪检办公室
党委组织部
工会
团委 学院行政权机构： 部门 学院办公室
学院外事办公室
学生工作部
教务处
财务处
财务一科财务二科
人事处
监察室
审计处
科研处
保卫处
后勤管理处
车辆管理科饮食服务中心 国有资产管理处
基建办公室
物业中心劳动服务公司
教育督导室教育研究室评估办学报编辑部
招生工作办公室
就业服务中心
学院信息中心
计算机中心图书馆 学院教学系部： 部门 机械工程系
现代制造工程系
电气工程系
经济与信息管理系
电工电子与自动化实训基地
基础教学部
体育工作部
继续教育部
工业中心
机械加工实训基地数控实训基地第41鉴定所第78鉴定所 中专部： 部门 综合办公室学生科 技校部： 部门 综合办公室学生科

Ⅳ 甘肃机电职业技术学院兰州校区有哪些专业

三个校区：总校区（仁寿山下）、桃林校区（原兰州市师范学校）、雁儿湾校区（原兰州教育学院），

Ⅳ 甘肃机电职业技术学院属于公立吗

是公立的

甘肃机电职业技术学院是经国家教育部批准备案的一所具有高等学历教育招生资格的公办全日制普通高等院校，学院的前身是甘肃机械电子职工大学，隶属于甘肃省工业和信息化委员会。

2001年经甘肃省教育厅批准具有普通高校高职招生资格，面向全省招收高中毕业生及“三职生”，开展高等职业教育。2007年学校申请改建普通高职院校，通过甘肃省高校设置委员会评审，2009年5月经甘肃省人民政府批准、教育部备案，我校成功改制为甘肃机电职业技术学院。

Ⅵ 甘肃机电职业技术学院院长什么职称

根据其简历，其最高职称为助理工程师。

张炯，男，汉族，1956年9月生，甘肃兰州人，1974年11月参加工作，中共党员，1982年1月毕业于甘肃工业大学机械设计与制造专业，本科学历，工学学士，现任甘肃机电职业技术学院院长。
1977年11月，皋兰县插队知青；
1976年10月，兰州市公交公司工人；
1978年2月， 甘肃工业大学学生；
1982年1月， 航空工业部万里机电厂技术员、助理工程师；
1986年11月，甘肃省国防工会干部、办公室主任；
1996年6月， 甘肃省国防科技工业办公室科技教育处副处长；
2001年11月，甘肃省国防科技工业办公室发展规划处副处长、处长；
2010年2月， 甘肃省工业和信息化委员会核产业处处长；
2011年11月，甘肃机电职业技术学院院长。

Ⅶ 甘肃省天水市秦州区赤峪路107号甘肃机电职业技术学院在什么街道

甘肃省天水市秦州区赤峪路107号甘肃机电职业技术学院在什么街道

地址：天水市秦州区西十里赤峪路107号

街道名称：赤峪路

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Ⅷ 甘肃机电职业技术学院是中专还是大专。大专怎么样。我想去上。里面怎么样啊 怎么感觉是中专。套读的大专

大专来的，这种学校也就混文凭的，好的大专都分数高

Ⅸ 甘肃机电职业技术学院的专业设置

本专业培养具备机械制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造与控制、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的大专层次高等技术专门人才。
主要课程：机械制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、液压与气动、机械制造设备、数控技术、AutoCAD、MasterCAM、PRO/E、自动化控制系统。
实训环节：金工实习、机械基础实训、机械制造基础实训、模具拆装实训、专业课程的课程设计、CAD/CAM实训、毕业实习（设计）等。 本专业主要培养具有较强的计算机辅助设计、制造和实践应用能力，掌握本专业所需的基本理论、基本概念，具有较高的操作技能和动手能力，服务于生产第一线的大专层次的高等技术专门人才。
主要课程：大学英语、高等数学、机械制图、工程力学、机械设计基础、公差配合与技术测量、C语言、机械制造基础、AUTOCAD应用、机械加工工艺及装备、机床数控技术及编程、冷冲模设计、塑料膜设计。
实训环节：金工实习、机械拆装实习、数控实习、机械CAD/CAM实习、可获得国家劳动和社会保障部颁发的计算机绘图员证书。 本专业主要培养面向生产建设第一线服务和管理的技术应用型人才。现代模具行业生产一线的技术应用型人才应是模具设计工程师和操作工人之间的纽带。培养掌握本专业基础知识，基本理论和基本技能，具备使用一定的模具设计和制造软件的能力，能从事一些简单形状零件加工数控编程和操作的的高等职业技术人才。
主要课程：大学英语、高等数学、机械制图、工程力学、机械原理与机械零件、公差配合技术测量，计算机应用基础、机械制造基础、冷冲压工艺及冷冲模设计、塑料成型工艺与模具设计、机床数控技术及编程、AutoCAD绘图、Pro/E、CAXA绘图、模具数控加工技术、模具制造工艺学、多工位级进模、Unigraphics、模具钳工工艺。
实训环节：金工实习、模具拆装实习、数控实习、机械CAD/CAM实习、计算机绘图实习、生产实习，可获得国家劳动和社会保障部颁发的中级数控操作员证书。 本专业主要培养面向制造业，具有良好的职业道德和数控技术基础知识，具有工程实践技能以及较强的生产组织与管理能力，能够从事数控工艺编制、数控编程、数控机床使用与加工等技术工作的高级职业技能应用型人才。
主要课程：大学英语、高等数学、机械制图、AutoCAD、电工电子技术、数控机床电气控制、机械制造基础、机械设计基础、数控加工工艺、数控机床、数控编程、MasterCAM、Pro/E、UG、可编程控制器应用、传感器技术、模具概论、先进制造技术等。
实训环节：制图测绘、金工实习、机械基础实训、电工电子实训、液压传动实训、电气控制与PLC实训、数控加工工艺设计实训、数控仿真加工实训、数控加工实习、数控机床维修实训等；机械设计课程设计、PLC课程设计及毕业设计。 本专业培养具备本所需专业基础理论知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本技能，具有典型的自动化生产设备和机电设备安装、调试、检测、运行、维修能力，具有典型的自动化生产设备机械结构的维护与检修能力的大专层次高等技术专门人才。
主要课程：高等数学、大学英语、电子技术、工程制图、机械基础、电机控制、PLC、单片机、自动控制原理、传感器技术、AUTOCAD、气动与电气控制、伺服控制系统、工厂供电、电气运行与控制、自动检测技术等。
实训环节：金工实习、电工基础实训、维修电工实训、电控实训、PLC编程实训、单片机实训、传感器实训、典型自动化设备认识实训、拆装实训、自动化设备调试、检测、运行与维修实训、课程设计、毕业实习（设计）等。 本专业主要培养面向企事业单位，德、智、体等方面全面发展，掌握必需的文化基础知识和计算机基础理论，具有较强的现代信息技术应用操作能力，能够熟练使用计算机进行办公，具备数据库管理与应用、网络管理与维护，网页设计和程序设计的高等技术应用专门人才。
主要课程：高等数学、大学英语、计算机应用基础、统计学基础、工程制图、电工与电子技术基础、PASCAL语言、C++、VB、数据库原理及应用、数据结构、管理信息系统、常用软件、计算机网络、静态态网站建设、动态网站建设、计算机专业英语、多媒体技术、平面设计软件等。
实训环节：金工实习、计算机操作实习、计算机拆装实习、微机维护与检修、计算机软件安装实习、毕业实习（设计）等。可获得全国计算机等级证书或NIT证书。 本专业主要培养面向制造业，具有数控加工程序编制、数控加工工艺编制、数控机床的操作加工、数控设备的设计、安装、调试、维护等技能，并可从事生产管理和数控技术服务的高等职业技术人才。
主要课程：大学英语、高等数学、机械制图、极限配合与测量技术、机械制造基础、机械设计基础、电工电子学、机床电气控制与PLC、液压与气动技术、Auto CAD、数控机床、传感器与检测技术、数控编程、机床数控原理、数控机床维修技术、Master CAM、微机原理与接口技术、先进制造技术等。
实训环节：制图测绘、金工实习、机械基础实训、公差测量实训、电工电子实训、液压传动实训、电气控制与PLC实训、数控仿真加工实训、数控加工实习、数控机床维修实训等；机械设计课程设计、液压系统课程设计、PLC课程设计及毕业设计。 本专业主要培养能掌握自动化制造系统的基本知识和基础技术，了解自动化制造系统的规划、设计与实施，自动化制造系统的计算机仿真及优化，自动化制造系统的技术经济分析，在生产、服务、技术和管理岗位从事企业自动化设备及生产的安装、调试、维护与技术管理工作的高等技术应用人才。
主要课程：高等数学、大学英语、工程制图、电工基础、电子技术、电气运行与控制、VC++、自动控制原理、电力电子变流技术、PLC、单片机原理、自动检测与转换技术、工厂供电、PROTEL、维修电工等。
实训环节：金工实习，电工基础实训，电子技术实训、电气控制实训、PLC实训、维修电工实训、单片机仿真实训、自动化生产实习、毕业实习（设计）等。可获得国家和社会保障部颁发的中级维修电工证书。 本专业主要培养掌握机电一体化基础理论知识和操作技能，熟悉现代计算机辅助设计与制造技术，熟悉机电行业的工艺管理流程，了解行业的新技术、新工艺、新设备和新材料，初步具有组织和指导作业的能力，从事自动化流水线操作、机械安装与维修及电气维修的高级技术技能型人才。
主要课程：电工电子技术、机械制图、AutoCAD绘图、单片机与微型计算机原理与接口技术、机构与零件、机床液压传动、电工安全、机床电气控制、公差配合与技术测量等。
实训环节：钳工工艺与技能训练、电工工艺与技能训练、社会生产实践、毕业实习（设计）、可获得劳动和社会保障部门颁发的中级或高级维修电工证，由OSTA和ATA颁发的计算机辅助制图(AUTO CAD)员合格证书。 本专业主要培养掌握化工设备维修专业扎实的基础理论、熟练的基本技能和良好的职业道德的合格毕业生。掌握化工容器的检修及钳工基本技能，掌握管道线路安装基本技能，掌握化工设备安装与检修技能，掌握过程装备管理等技术的高技能应用型人才。
主要课程：机械制图、金属材料、工程力学、机械设计基础、化工单元操作技术、化工机器、化工设备、化工容器、化工设备制造工艺、钳工工艺、腐蚀与防护、焊接技术等。
实训环节：钳工实训、机械设备安装工实训、计算机绘图实训、机械设计基础课程设计、化工设备课程设计、设备制造生产实习、毕业实习（设计）。可获得由劳动和社会保障部门颁发的焊工中级或高级资格证及机械设备安装工职业资格证书，由OSTA和ATA颁发的计算机辅助制图员证书等。

Ⅹ 甘肃机电职业技术学院怎么样

甘肃机电职业技术学院是经国家教育部批准备案的一所具有高等学历教育招生资格的公办全日制普通高等院校，学院的前身是甘肃机械电子职工大学，隶属于甘肃省工业和信息化委员会。2001年经甘肃省教育厅批准具有普通高校高职招生资格，面向全省招收高中毕业生及“三职生”，开展高等职业教育。2007年学校申请改建普通高职院校，通过甘肃省高校设置委员会评审，2009年5月经甘肃省人民政府批准、教育部备案，我校成功改制为甘肃机电职业技术学院。 甘肃机电职业技术学院学院是普通专科层次的高等院校，主要招收高中毕业生及“三职生”，培养专科层次的高职生，同时开展专科层次的成人教育。学院现有普通高职、成人专科、中专、技校等各类在册学生10200多人。 学院坐落于中国历史文化名城——甘肃省天水市，学院占地面积约386亩，建筑面积10.406万平方米，固定资产总值1.3亿元，其中，教学仪器设备总值3900万元，图书馆藏书23.36万册。学院现有宽敞明亮的教学楼5栋、学生公寓8栋、实习车间8个、实训实验室60余个等教学场所，有设施齐备的标准田径运动场2个、足球场2个、篮排球场15个等体育场地。学院拥有完备的教学、实训实验设备，多媒体视听教学系统、电子阅览室、电教中心和千兆校园网等现代化的教学设施。学院设有兰州校区，兰州校区由兰州石油化工机器厂教学点、兰州通用机器厂教学点、兰州长风机器厂教学点等3个教学点组成，校区专业设置、教学计划、招生计划等教育教学工作由学院统筹安排。 学院创新教师聘用模式，采取正式引进、长期聘用和短期聘用相结合的方式补充教师缺额。学院现有教职工416人，其中，高级职称人员63人，具有博士、硕士学位的教师35人，“双师型”教师83人；学院拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍；拥有一批获得过国家、省级和地级优秀教师荣誉称号的教学骨干；拥有50余名实践经验丰富的企业高级工程师和技师担任专业课教师和实训指导教师。 学院2004年被国家教育部等六部委批准为“数控技术应用”专业领域技能型紧缺人才培训定点院校，2006年被甘肃省委省政府授予“全省教育系统先进集体”，2007年被国务院授予“全国教育系统先进集体”，2008年被甘肃省委省政府授予“甘肃省精神文明建设先进单位”，2009年被甘肃省委省政府授予“甘肃省民族团结模范集体”。2009年甘肃省教育厅决定以我院为依托，成立甘肃省机电职业教育集团，以服务为宗旨，以专业建设为纽带，以城乡结合、校企合作为主要形式，以招生、教学、实训和就业为合作重点，共建甘肃省机电类专业共享型实训基地。 学院设有机械工程系、现代制造工程系、电气工程系、电子信息与管理工程系、经贸管理工程系、化工与环境工程系、基础教学部等教学系部和工业中心、计算机信息中心等实训机构，设有国家第41和78职业技能鉴定所、国家教育部NIT考试中心、全国CAD等级考试点、CAXA软件培训中心、甘肃天水制造业信息化培训中心等中心，以及兰州理工大学本科函授站、西安交通大学远程教育本科函授站教学辅助机构，为学生学习和实践提供了良好的环境。 学院紧紧围绕甘肃经济社会发展需要，坚持面向甘肃、服务全国装备制造业的办学思路，与省内企、事业单位和长江三角、珠江三角、京津冀、成渝、关中—天水经济区以及新疆等地的300多家用人单位签订了定向就业协议，毕业生深受用人单位的欢迎。学院以科学发展观为指导，坚持以发展为中心，以改革为动力，按照“知能合一、敢为人先”的办学理念，探索高等职业教育的发展规律，积极培育学院精神和学院特色，注重学生全面素质的提高和实践操作技能的培养，全面实行“以项目为支撑的模块化教学改革”，努力构建和谐校园，为建成省内一流、国内领先的高职院校而努力奋斗。