毕节特岗面试成绩
㈠ 毕节特岗教师有生育津贴吗知道的请告知下，谢谢了。
每一个正式职工都有生育津贴，更何况是特岗教师了，毕节的也不会例外的。
㈡ 2016年毕节本科乡镇特岗教师工资有多少
加上住房公积金和奖励性绩效有4千多。还可以报读书的学费。不错的。
㈢ 2018年毕节地区会招多少特岗教师
1.2017年贵州特岗教师招聘人数：8566名；
2.笔试。每套题总分100分，其中专业知识70分，教师综合素质30分。
笔试内容：
报考初中和小学岗位的（不分学段），专业知识按语文、数学、英语、物理、地理、音乐、美术、体育、政史类、生化类命题。其中报考政治、历史、思品、心理健康、特殊教育学科的考生考政史类试题；报考生物、化学、科学、劳动技术、综合实践学科的考生考生化类试题；报考信息技术、通用技术的考生考数学试题；报考舞蹈学科的考生考音乐试题。专业知识含高中（中师）至大学阶段专业基础知识，以大学阶段知识为主。教师综合素质包括中小学教师职业道德修养基本要求、大专阶段教育学和教育心理学基础知识、2016年9月至2017年5月的国内时事政治。
报考幼儿教师岗位的考学前教育试题。专业知识主要为中等师范学校学前教育专业所学知识；教师综合素质包括幼儿教师职业道德修养、2016年9月至2017年5月的国内时事政治。
笔试时间：7月2日上午9：00-11：30。
笔试地点：全省设9个考点，报考者必须同时持准考证、身份证到第一志愿报考县所属市（州）政府所在地（具体考点查看各地招聘细则）参加考试。
3.2018年贵州各地区特岗教师招聘人数尚未发布。
㈣ 贵州毕节市特岗教师 本科生需不需要参加笔试（综合类大学）
1、特岗教师考试都是需要参加笔试，面试考试，按照笔面试成绩由高往低录取；
2、特岗教师考试要求学历是全日制本科以上学历才可以参加考试，所以本科生是需要参加笔试考试。
㈤ 请问毕节市2017年第二批特岗，就是以下这些地方，是不是全部限户籍的
第一阶段和第二阶段是分开招聘的，招聘的岗位和对象不同，第一阶段招聘不会影响第二阶段招聘。这在省、市、区的招聘方案和实施细则里面都有详细说明，不要搞混了。
㈥ 2019毕节市威宁县幼儿教师特岗第二阶段笔试成绩什么时候出来
您好，
一般跟第一阶段的时间差不多的，建议您关注相关网站，成绩出来后会在相关网站上公布。祝您好运。
㈦ 毕节特岗教师竞争大不大
毕节特岗教师招聘，根据往年的情况，竞争相对较小，因为毕节地区招考人数较多。
以上是2015年毕节特岗教师招聘人数，由于报名人数相对较少，因此竞争小。
2016年毕节特岗教师招聘最新信息请关注：http://www.offcn.com/
㈧ 毕节特岗教师考试形式是什么
招聘考试分为笔试和面试。面试考结构化和说课，两个都要考的
2020全国计划招聘特岗教师10.5万名！
㈨ 毕节市特岗教师招聘美术考几年级的
您好！参考毕节市2017年特岗教师招聘实施方案：
2017年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案的通知
各有关县（区）教育局（教科文卫局）、财政局、人力资源和社会保障局、机构编制委员办公室：为切实做好我市2017年“特岗”教师招聘和管理工作，根据《省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省机构编制委员会办公室关于印发〈贵州省2017年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案〉的通知》（黔教办发〔2017〕91号）精神，市各相关部门研究制定了《毕节市2017年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。
㈩ 2015年毕节特岗教师小学语文说课真题
说课是说课者在备课基础上，以口头表述为主要形式面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。说课活动由两部分组成，依次为解说和评说。重点在解说，它要阐明的问题是教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据。评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。
由于说课的目的不同，说课可以是课前说，也可以是课后说。前者主要关注教学设计中的思想方法、策略手段，后者主要关注教学设计所引起的教学效果，并对其原因加以探讨和反思。面试中的说课则以前者为主。
说课与备课、上课的不同点在于：
1.概念内涵不同——说课属于教研活动，研究问题要比备课更深入；备课的主要任务是设计教学任务如何完成的方法步骤，属于教学活动。
2.对象不同——说课是面对其他教师，说明自己为什么要这样备课；而备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课。
3.目的不同——说课是帮助教师认识备课规律，提高备课能力；而备课则面向学生，它能促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益。
4.活动形式不同——说课是一种集体进行的动态的教学备课活动；而备课是教师个体进行的静态的教学活动。
5.基本要求不同——说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么，怎么做，而且还要说出为什么要这样做，即说出设计的依据是什么。而备课的特点是在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。